青山学院大学教員情報

■ 基幹教員

主要授業科目担当

■ 専門分野及び関連分野

応用言語学（CLIL: 内容言語統合型学習）

■ 学歴・学位

1.	上智大学比較文化学部比較文化学科卒業
2.	Temple University, Tokyo GraduateSchool of Education 英語教授法(TESOL)専攻修士課程修了
3.	上智大学大学院外国語学研究科言語学専攻博士前期課程修了
4.	上智大学大学院外国語学研究科言語学専攻博士後期課程修了
5.	上智大学博士(言語学)

■ 職歴

1.	2014/09～2018/03	立教大学異文化コミュニケーション学部准教授
2.	2018/04～2020/03	立教大学外国語教育研究センター設置準備室特任准教授
3.	2020/04～2021/03	立教大学外国語教育研究センター准教授
4.	2021/04～2022/03	立教大学外国語教育研究センター教授
5.	2022/04～	青山学院大学法学部法学科教授

■ 所属学会

1.	2006/04～	全国語学教育学会
2.	2006/04～	大学英語教育学会

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.

2023/04～2024/03

CLILに基づくSDGs教育：文化的多様性とクリティカル・シンキングの関連性についての考察その他の補助金・助成金

■ 研究業績（著書・論文等）

1.	著書	English for Sustainable Development: 英語でSDGｓを実践する（共著） 2023/12
2.	論文	Teacher agency in teaching debate: A Sociomaterial perspective Journal of Foreign Language Education & Research 3,pp.94-104 （共著） 2022/12
3.	論文	Action-Oriented Approach to Curriculum Development in CLIL Courses : A theoretical and methodological framework 外国語教育研究ジャーナル = Journal of Foreign Language Education and Research (2),122-135頁（共著） 2021/12
4.	その他	「CLILとCEFRを融合した大学英語カリキュラムデザイン」② 英語教育 69(13),68-69頁（共著） 2021/03
5.	その他	「CLILとCEFRを融合した大学英語カリキュラムデザイン」① 英語教育 69(12),70-71頁（共著） 2021/02
6.	論文	Reconceptualizing CLIL From Transformative Pedagogy Perspective : Pilot Debate Study in English Language Curriculum 外国語教育研究ジャーナル = Journal of Foreign Language Education and Research (1),47-62頁（共著） 2020/12
7.	論文	Japanese English learners' responses to English debate: Insights from a pilot course JAAL in JACET Proceedings 2,pp.15-22 （共著） 2020/03
8.	著書	Up for debate （共著） 2020
9.	その他	「ディスカッション」から「クリティカル・シンキング」へ : 思考力を育てる全カリ英語カリキュラムの開発 (特集英語ディスカッションクラスの軌跡 : 立ち上げから現在まで、そして新カリキュラムへ) 大学教育研究フォーラム (25),15-18頁（単著） 2020
10.	論文	Curriculum Amendment in a University English Language Program : An Action Research Study 異文化コミュニケーション論集 = Intercultural communication review (17),5-17頁（共著） 2019/03
11.	その他	授業探訪言語系科目〈英語〉カリキュラムおよび教材開発 : 英語リーディング&ライティング大学教育研究フォーラム (23),38-41頁（単著） 2018
12.	著書	Becoming a Better Writer: A Guide to Developing Academic Writing Skills (3rd Edition) （共著） 2017/04
13.	著書	Reading the Future: Developing Reading Skills in the College Classroom (3rd Edition) （共著） 2017/04
14.	著書	Becoming a Better Writer: A Guide to Developing Academic Writing Skills (2nd Edition) （共著） 2016/04
15.	著書	Reading the Future: Developing Reading Skills in the College Classroom (2nd Edition) （共著） 2016/04
16.	著書	Reading the Future: Developing Reading Skills in the College Classroom (1st Edition) （共著） 2015/09
17.	論文	Multidimensional vocabulary acquisition through deliberate vocabulary list learning System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics 42,pp.232-243 （単著） 2014/02
18.	著書	LINKS 1500 : 大学生のためのトピック別必修英単語（共著） 2013
19.	論文	Bridging the gap between receptive and productive vocabulary size through extensive reading The Reading Matrix: An International Online Journal 11(3),pp.226-242 （単著） 2011/09
20.	論文	Possible selves analysis of Japanese university study abroad students XIX(2),202-216頁（共著） 2010/10
21.	論文	留学に対する展望--動機と課題ことば・文化・コミュニケーション 2,103-120頁（共著） 2010/03
22.	論文	Graded readers: Selecting an appropriate level for university EFL students JALT CUE SIG OnCUE Journal 3(1),26-47頁（単著） 2009/07
23.	論文	How mythical are "vocabulary myths" among Japanese learners of English? 立教大学ランゲージセンター紀要 (21),pp.17-23 （共著） 2009/01
24.	論文	Designing a curriculum for a prototype academic listening course 立教大学ランゲージセンター紀要 (19),53-67頁（単著） 2008/02
25.	論文	Action research on designing an EAP listening material: modifying and adapting lecture videos to match students' needs 立教大学ランゲージセンター紀要 (18),39-51頁（単著） 2007/09
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■ 研究業績（招待講演）

1.

2012/07

The pedagogical implications of multidimensional vocabulary acquisition through deliberate vocabulary list learning

■ 研究業績（学会発表）

1.	2021/11	Teacher Agency in in-house textbook development: A narrative inquiry（Japan Association for Language Teaching (JALT) 2021）
2.	2021/09/26	複雑系理論から英語教育現場を考える（第51回KELESセミナー・JASELE英語教育セミナー）
3.	2020/12	Teacher agency in curriculum development: A socio-material perspective（JAAL in JACET 2020）
4.	2019/11	Advanced English Learners’ Responses to English Debate: Insights from a Pilot Debate Class（JAAL in JACET 2019）
5.	2018/05	The role of involvement load and list learning（JALT PanSIG 2018）
6.	2017/10	Curriculum Amendment in a University-Level English Language Program: Theory and Practice（第15回日本英文学会関東支部）
7.	2015/05	A case study on initial L2 vocabulary size differences in deliberate vocabulary learning strategies（The Fifth Annual Asian Conference on Language Learning (ACLL2015)）
8.	2012/11	「包括的な留学準備教育の構築をめざして ―東洋英和女学院大学の試み―」（JII 2012 Conference）
9.	2012/10	Deliberate vocabulary list learning strategies: A case study of Japanese university students（38th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Expo）
10.	2011/08	Effectiveness of using vocabulary list learning to promote Japanese university students’ breadth and depth of vocabulary knowledge（The 16th World Congress of Applied Linguistics）
11.	2010/11	Fostering the depth of academic vocabulary（36th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Expo）
12.	2009/11	Fighting against vocabulary loss（35th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Expo）
13.	2009/09	Possible selves analysis of Japanese university study abroad students（15th IAICS, World Conference 2009）
14.	2008/10	A course designed to prepare learners for success in academic environments abroad（2008 JALT Hokkaido Language Teaching Conference）
15.	2008/08	TEFL in Japan: Where it’s at, where it’s headed（The 15th World Congress of Applied Linguistics）
16.	2008/03	Are they really myths among Japanese learners?（The 2nd Joint Conference On English Lexicography & Vocabulary）
17.	2008/02	English vocabulary size changes of Japanese university students（TUJ Applied Linguistics Colloquium 2008）
18.	2006/09	Designing EAP textbooks for Japanese university students（2006 JALT Hokkaido Language Teaching Conference）
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