青山学院大学教員情報

■ 担当科目

心理学実験，心理学研究法，心理学概論（再），基礎心理学，心をめぐる諸問題，心理学研究法演習Ⅰ，心理学研究法演習Ⅱ，心理学研究法特別演習Ⅰ，心理学研究法特別演習Ⅱ

■ 専門分野及び関連分野

臨床心理学、発達臨床, 特別支援教育

■ 学歴・学位

1.	青山学院大学文学部心理学科卒業
2.	東京学芸大学大学院教育学研究科学校心理専攻臨床心理コース修士課程修了
3.	東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了
4.	東京学芸大学博士（教育学）

■ 職歴

1.	2013/04～2019/03	社会福祉法人横浜市リハビリテーション事業団心理士
2.	2019/04～2021/03	青山学院大学教育人間科学部心理学科助手
3.	2021/04～2023/03	青山学院大学教育人間科学部心理学科助教
4.	2023/04～2025/03	東京都立大学大学教育センター・大学院人文科学研究科准教授
5.	2025/04～	青山学院大学教育人間科学部心理学科准教授

■ 所属学会

1.	2011/04～	日本発達心理学会
2.	2011/04～	日本発達障害学会
3.	2016/04～	日本臨床発達心理士会
4.	2018/04～	日本トラウマティック・ストレス学会
5.	2018/04～	東京公認心理師協会
6.	2019/10～	日本心理学会
7.	2021/04～	日本小児保健協会
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■ 委員会・協会等

1.

2022/04～

日本発達障害学会編集幹事

■ 研究業績（著書・論文等）

1.	著書	知的障害／発達障害／情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス（共著） 2021/05
2.	著書	育てにくさをもつ子どもたちのホームケア家族ができる取り組みと相談のタイミング 2012/09
3.	論文	WISC-Ⅳフィードバック面接－保護者の子ども理解を重視して－青山心理学研究 21,33-43頁（共著） 2022/03
4.	論文	心理的負荷から「固まる」現象を呈する発達障害児に関する調査研究東京学芸大学教育実践研究 18,117-123頁（共著） 2022/03
5.	論文	支援者が捉える発達障害児「療育」の役割－職務のやりがいとストレスに着目した内的キャリア発達の検討－東京学芸大学学校教育学研究論集 45 （共著） 2022/03
6.	論文	日常生活に困り感のある人の語りと困り感の様相－対象者や周囲の人々が”理解しやすい”アセスメントのあり方検討に向けた予備的調査－青山心理学研究 21,23-32頁（共著） 2022/03
7.	論文	発達障害児療育の支援者が求める支援に関する検討東京学芸大学教育実践研究 18 （共著） 2022/03
8.	論文	育てにくさを抱える保護者への臨床心理学的支援について－自由記述からの検討－東京学芸大学教育実践研究 18,73-82頁（共著） 2022/03
9.	論文	発達障害児の保護者に対する情緒的支援の概観－支援の体系化と支援者のキャリア発達支援に向けた考察－発達障害支援システム学研究 20(1),21-30頁（共著） 2021/08
10.	論文	知的障害のある児童の適応行動と個人内プロフィールに関する検討－小学生段階６年間による縦断的分析－発達障害支援システム学研究 20(1),43-51頁（共著） 2021/08
11.	論文	個別の指導計画立案において保護者が考える知的障害のある子どもの教育的ニーズに関する調査報告－学校・教師への教育支援に関する要望の質的内容分析－発達障害研究 43(1),131-142頁（共著） 2021/05
12.	論文	ダウン症のある児童の知的機能と個人内プロフィールに関する検討―小学生段階6年間による縦断的分析― 学校教育学研究論集 (43),17-27頁（共著） 2021/03
13.	論文	心理教育的アセスメントにおける視線解析の有効性 : 発達障害児・者支援への応用に向けた臨床発達心理学的検討青山心理学研究 (20),1-8頁（共著） 2021/03
14.	論文	感覚過敏とその支援に関する大学生の認識に関する調査東京学芸大学教育実践研究 17,47-51頁（共著） 2021/03
15.	論文	推論能力を用いた状況理解に関する発達心理学的検討―定型発達児と知的・発達障害児の比較から― 東京学芸大学教育実践研究 17,29-39頁（共著） 2021/03
16.	論文	特別支援学校の「個別の指導計画」にみられる知的障害児童の指導目標に関する検討―教育課程と保護者の希望，心理機能別，長期・短期からの分析を通して― 東京学芸大学教育実践研究 17,53-60頁（共著） 2021/03
17.	論文	発達障害の臨床心理アセスメントとフィードバック : 認知機能と眼球運動に着目して青山心理学研究 (20),9-17頁（共著） 2021/03
18.	論文	児童期の知的障害児に対するKIDS乳幼児発達スケールの適用と課題 : 特別支援学校小学部児童を対象とした縦断的分析による事例的検討東京学芸大学紀要総合教育科学系 72,553-560頁（共著） 2021/02
19.	論文	全国の特別支援学校による地域相談支援活動に関する調査報告 : サロン型・アウトリーチ型による相談と出張講義について東京学芸大学紀要総合教育科学系 72,569-577頁（共著） 2021/02
20.	論文	手指先の不器用さのある子どもへの支援に関する調査東京学芸大学紀要総合教育科学系 72,561-567頁（共著） 2021/02
21.	論文	知的遅れのない自閉症スペクトラム障害幼児の精神医学的ニーズに関する検討臨床発達心理実践研究 11(2),164-172頁（共著） 2016
22.	論文	保育所・幼稚園への巡回相談における相談内容の分類と子どもの特性東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要 9,155-160頁（共著） 2013/03
23.	論文	初期発達段階にある知的障害児の発達プロフィールの検討：新版S-M社会生活能力検査およびKIDS乳幼児発達スケールによる検討東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要 9,1-7頁（共著） 2013/03
24.	論文	発達初期段階の知的・発達障害児における知的機能の発達特性：田中ビネー知能検査法による検討東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要 9,161-170頁（共著） 2013/03
25.	論文	発達や行動が気になる幼児の相談支援に関する検討：保護者の主訴・困り感からみた分析東京学芸大学紀要　総合教育科学系 64(2) （共著） 2013/02
26.	論文	発達障害児の親の会におけるSSTを重視した余暇支援活動：専門家の助言と学生ボランティアの導入による支援東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要 8,17-22頁（共著） 2012/03
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■ 研究業績（学会発表）

1.	2022/06	子育てにおけるステレオタイプ的な言葉が母親にもたらす感情経験の検討（第69回日本小児保健協会学術集会）
2.	2022/06	母親の子育て負担感と夫婦の協力関係に関する研究（第69回日本小児保健協会学術集会）
3.	2021/12	心理的負荷から「固まる」現象を呈する発達障害児に関する調査研究（日本発達障害支援システム学会2021年度研究セミナー・研究大会）
4.	2021/12	発達障害児の保護者支援で支援者が経験する困難（日本発達障害支援システム学会2021年度研究セミナー・研究大会）
5.	2021/12	育てにくさを抱える保護者への臨床心理学的支援について（日本発達障害支援システム学会2021年度研究セミナー・研究大会）
6.	2021/11	ダウン症児の「固まる」行動に関する実態調査（つながる2021第44回日本小児遺伝学会・第3回日本ダウン症学会・第3回日本ダウン症会議合同学術集会）
7.	2021/10	女子高校生の発達障害特性に起因した困り感が月経前の不快な気分におよぼす影響（日本発達障害学会第56回研究大会）
8.	2021/10	知的障害のある中学・高等部生徒の過剰適応に関する全国調査（日本発達障害学会第56回研究大会）
9.	2021/10	知的障害特別支援学校における指導法の利用に関する実態調査－学部間・障害種間比較による検討－（日本発達障害学会第56回研究大会）
10.	2021/10	育てにくさを抱える保護者への臨床心理学的支援について（日本発達障害学会第56回研究大会）
11.	2021/10	軽度知的障害・境界域知能の支援フレームと課題　医療・福祉・教育から考える（日本発達障害学会第56回研究大会）
12.	2021/10	高等学校（公民科）におけるユニヴァーサルデザインに基づく授業および個別支援に関する調査研究（日本発達障害学会第56回研究大会）
13.	2021/09	発達面で特別な配慮を必要とする子どもを含めたクラス運営の現状　保育者支援の観点からの検討（日本臨床発達心理士会第17回全国大会）
14.	2021/09	軽度知的障害者・発達障害者におけるキャリアカウンセリング技法の導入（日本特殊教育学会第59回大会）
15.	2021/07	Longitudinal study on adaptive behavior of children (7-12 years old) with moderate or severe intellectual disabilities in Japan（The 6th IASSIDD Europe Congress Value Diversity）
16.	2020/12	保護者が考える自閉症スペクトラム児の発達に関する調査－小学生段階における学校・教師への教育支援に関する要望の変容に着目した検討－（日本発達障害学会第55回大会）
17.	2020/12	発達障害児の保護者支援の展開に向けた検討（日本発達障害学会第55回大会）
18.	2017/03	ASD幼児に対する親子参加型プログラムの試み－どんぐりクラスにおける「親子ワーク」－（日本発達心理学会第28回大会）
19.	2016/09	未就園の自閉症スペクトラム障害児をもつ保護者に対する支援（日本臨床発達心理士会第12回全国大会）
20.	2015/03	発達障害幼児の基本的生活習慣にかんする予備的検討その2（日本発達心理学会第26回大会）
21.	2014/03	知的遅れのない自閉症スペクトラム障害幼児の心の理論獲得に関する予備的検討　精神年齢および症状との関係（日本発達心理学会第25回大会）
22.	2014/03	知的遅れのない自閉症スペクトラム障害幼児の発達精神医学的ニーズの予備的検討 IQおよび症状との関係（日本発達心理学会第25回大会）
23.	2013/08	発達障害児の状況理解における推論能力の検討（日本発達障害学会第48回大会）
24.	2013/03	知的・発達障害児の状況理解における推論能力の検討（日本発達心理学会第24回大会）
25.	2012/11	幼児・児童の向社会的場面における推論能力に関する検討（日本教育心理学会第54回大会）
26.	2012/08	発達障害児の推論スタイルと向社会的行動に関する検討（日本発達障害学会第47回大会）
27.	2011/08	広汎性発達障害児の感情表出制御に関する事例的検討（日本発達障害学会第46回大会）
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