研究者情報 - 柳田　雅明

ヤナギダ　マサアキ YANAGIDA Masaaki
柳田　雅明

所属

青山学院大学教育人間科学部教育学科

職種教授

研究業績（著書・論文等）
1.	著書	『イギリスにおける「資格制度」の研究』,1-367 (単著) 2004/02
2.	論文	スコットランド・グラスゴー大学における「成人向け高等教育進学準備課程」にみるスタンダードの意味『教育目標・評価学会紀要』 (27),79-88頁 (単著) 2017/12
3.	著書	「生涯学習とカリキュラム」日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム研究の動向と展望』,168-174頁 (単著) 2019/05
4.	論文	「生涯教育から生涯学習へ　ヨーロッパにおける政策用語としての検討」『日本生涯教育学会年報』(日本生涯教育学会) (30),175-188 (単著) 2009/11
5.	論文	Bridging the Academic-Vocational Divide in Secondary Education: A Curriculum Analysis of the International Baccalaureate’s Career-related Programme in England Journal of Research into IB Education (5),31-42頁 (共著) 2021/10
6.	論文	誰にでも権利として保障される生涯教育そして生涯学習とは，何になるのか　－職業に関する内容に焦点を当てて－日本生涯教育学会年報 (41),231-248頁 (単著) 2021/03
7.	論文	「知的障害者再就職における関係機関連携支援に関する一考察」『高知大学生涯学習教育研究センター年報』(高知大学生涯学習教育研究センター) 平成13年度,122-132 (共著) 2002/03
8.	論文	日本での生涯学習がグローバル化とどうつながるのか－OECDによる取り組みと地域での生涯学習から考えてみる－日本生涯教育学会年報 (39),35-54頁 (単著) 2018/12
9.	論文	「ポートフォリオ利用によるキャリア設計学習の検討　―イギリスにおけるプログレス・ファイルへの移行を手がかりに―」『カリキュラム研究』(日本カリキュラム学会) 15,45-58 (単著) 2005/03
10.	論文	ウェールズ・バカロレアにおけるパフォーマンス評価の検討:　全国共通到達度枠組みの下における高等教育機関入学者選考との関連を中心に教育目標・評価学会紀要 (第２１号),57-66 (単著) 2011/11
11.	著書	新しい時代の生涯学習第3版 (共著) 2018/03
12.	論文	国際バカロレア・キャリア関連プログラム(IBCP)のカリキュラム分析 −国際バカロレア・ディプロマ・プログラム（IBDP）との比較検討から− 国際バカロレア教育研究 (1),５７-65頁 (共著) 2017/12
13.	論文	外国カリキュラムを提供する学校への公的関与のあり方に関する一考察 -ドバイにおける学校監査を事例として- 早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 29 (11),25-35頁 (共著) 2021/09
14.	論文	「イギリスにおける成人向け大学等進学準備課程の再検討:　自立支援政策との関連を焦点に」『日本生涯教育学会論集』(日本生涯教育学会) (28),149-157 (単著) 2007/07
15.	論文	スコットランドにおける成人向け高等教育進学準備課程　－近年の動向－日本生涯教育学会論集 (36号),63-72 (単著) 2015/09
16.	論文	「知識に基づくカリキュラム」を今日提起する意義とは　－「カリキュラムの社会学者」マイケル・F・D・ヤングの近論から－青山学院大学教職研究,115-125 (単著) 2015/04
17.	その他	書評伊藤実歩子編著『変動する大学入試 ―資格か選抜か　ヨーロッパと日本―』教育目標・評価学会紀要 (30),75-80頁 (単著) 2020/12
18.	論文	「能力認証に関する国レベル枠組みの動向：　イギリス（イングランド)におけるNQFからQCFへの移行を事例に」　（教育制度国外最前線情報）『教育制度学研究』(日本教育制度学会) (17),216-220 (単著) 2010/11
19.	著書	「イギリスの若者と新たなかたちの『徒弟制度』」『もうひとつのキャリア形成』,121-137 (共著) 2008/10
20.	論文	「「知の循環」という観点から見る能力認証制度 ―イギリスの「資格・単位枠組み」を事例に―」『日本生涯教育学会年報』 (32),217-225 (単著) 2011/11
21.	その他	書評：　園山大祐［編著］『学校を離れる若者たち：ヨーロッパの教育政策にみる早期離学と進路保障』教育社会学研究 111,118-119頁 (単著) 2023/01
22.	論文	「イギリスにおける成人学習公共管理システムの転換: イングランドでの公費支出政策とその現場対応を中心に」『成人学習施策に見る公共管理システムに関する調査研究研究成果報告書』(大桃敏行　研究代表者）(東北大学大学院教育学研究科),89-99 (単著) 2007/03
23.	論文	「イギリスにおける成人に対する補償学習機会の検討: シティ・リット Return to Study を事例に」『日本生涯教育学会論集』(日本生涯教育学会) (29),181-190 (単著) 2008/09
24.	論文	「イギリス・スコットランドにおける成人学習・能力開発支援実践―ニューバトル・アビー・カレッジの事例―」『産業教育学研究』(日本産業教育学会),28-29 (単著) 2006/07
25.	論文	「継続教育カレッジにおける中等教育水準学習機会」『イギリスの中等教育改革に関する調査研究―総合制学校と多様化―研究成果報告書』(佐々木　毅　研究代表者)(国立教育政策研究所),90-102 (単著) 2006/03
26.	その他	(文献紹介)木村　浩著『イギリス教育課程改革: その軌跡と課題』『比較教育学研究』（東信堂） (35),197-197 (単著) 2007/06
27.	論文	「イギリス(イングランド)における成人学習公共管理システムの転換」『教育制度学研究』(日本教育制度学会） (13),80-83 (単著) 2006/11
28.	論文	「ウェールズ・バカロレア資格に関する第1報」『イギリスの中等教育改革に関する調査研究―総合制学校と多様化政策―中間報告書』(佐々木　毅　研究代表者)(国立教育政策研究所),54-75 (単著) 2004/03
29.	著書	「イギリスの徒弟制度　―製造業における現代化を中心に―｣『熟練工養成の国際比較　―先進工業国における現代の徒弟制度―』,73-108 (共著) 2007/09
30.	その他	（翻訳）「学習社会のための資格―デアリング報告に基づいて」M･F･D･ヤング『過去のカリキュラム・未来のカリキュラム―学習の批判理論に向けて―』東京都立大学出版会,154-171 (共著) 2002/02
31.	著書	「情報化時代における社会教育行政のあり方：学習に関する情報提供と相談の事業に焦点を当てて」『情報化社会の生涯学習』,89-107 (単著) 2005/08
32.	論文	「教育課程編成法（中等）」授業を新教育課程のもと展開するにあたって　－権利としてのカリキュラム保障を提起するマイケル・F・D・ヤングを手がかりに－青山学院大学教職研究 (4),277-287頁 (単著) 2017/12
33.	著書	「青年の経済的・精神的自立を確かなものにするために」『熟練工養成の国際比較　―先進工業国における現代の徒弟制度―』,209-239 2007/09
34.	著書	「生活の中のパソコン」『学びのスタイル―生涯学習入門―』(山本慶裕, 赤尾勝己編),75-91 1996/10
35.	著書	「生涯学習と資格制度―イギリスにおける資格制度への取組」『生涯学習―日本と世界―』下巻(川野辺敏監修, 山田達雄編),93-103 1995/03
36.	著書	「旧ユーゴスラビア(第1節)」『ソ連・東ヨーロッパ・北ヨーロッパ諸国の社会・教育・生活と文化』(川野辺敏編)実践講座『教育の国際化』 4,155-162 1994/06
37.	著書	「イギリス生涯学習の現状、課題と動向―資格制度の現状と動向―」『生涯学習の研究』下巻(国立教育研究所内生涯学習研究会編),155-162 1993/03
38.	論文	「イギリスにおけるキャリア教育の特徴」『学校におけるキャリア教育に関する総合的研究　―諸外国におけるキャリア教育―』国立教育政策研究所,33-51 (共著) 2010/03
39.	論文	「イギリスにおける技能者養成の制度的概観」『製造業における熟練労働者のキャリア・ディベロップメントに関する国際比較研究(平成13年度―平成16年度文部省科学研究費補助金基盤研究(A)(1) 研究成果報告書)』（研究代表者・平沼　高）(明治大学),ii1-ii10 (単著) 2005/03
40.	論文	「イギリスにおける現代化された徒弟制の検討―学習内容とカリキュラムを中心に―」『製造業における熟練労働者のキャリア・ディベロップメントに関する国際比較研究(平成13年度―平成16年度文部省科学研究費補助金基盤研究(A)(1) 研究成果報告書)』（研究代表者・平沼　高）(明治大学),ii11-ii22 (単著) 2005/03
41.	論文	「イギリスにおける成人のための高等教育入学準備課程」『日本生涯教育学会年報』(日本生涯教育学会) (22),193-204 (単著) 2001/11
42.	論文	「障害児・者への生涯にわたるキャリア教育をいかに行うのか」『高知大学教育実践研究』(高知大学教育学部附属教育実践研究指導センター) (15),91-97 (共著) 2001/03
43.	論文	「養護学校高等部における進路指導とアフターケア」『高知大学教育実践研究』(高知大学教育学部附属教育実践研究指導センター) (14),75-83 (共著) 2000/03
44.	論文	「イギリスにおける資格制度の統合化とそれを支援するデータベースの開発と実践に関する研究(2)」『悠峰職業科学研究紀要』（悠峰職業科学研究所） 7,22-33 (単著) 1999/07
45.	論文	「各国編　イギリス」『学校と地域社会との連携に関する国際比較研究最終報告書』(国立教育研究所),41-56 (共著) 1999/03
46.	論文	「イギリス地域社会における学校外教育指導者資格に関する考察」『学校と地域社会との連携に関する国際比較研究中間報告書』(国立教育研究所) Ⅱ,177-186 (単著) 1998/03
47.	論文	「イギリスにおけるNRA(全国共通到達度記録書)に関する一考察」『関東教育学会紀要』(関東教育学会) (24),1-13 (単著) 1997/11
48.	論文	「イギリス現行資格制度に関する日本での研究動向」『教育制度学研究』(日本教育制度学会） (4) (単著) 1997/11
49.	論文	「イギリスにおける資格制度の統合化とそれを支援するデータベースの開発と実践に関する研究(1)」『悠峰職業科学研究紀要』(悠峰職業科学研究所) 5,39-47 (単著) 1997/07
50.	論文	「大学院ドクターコースの社会人学生がおかれている制約条件」『工学教育』(日本工学教育協会),19-23 (共著) 1997/05
51.	論文	「大学院ドクターコース社会人在学者へのカリキュラム対応」『カリキュラム研究』(日本カリキュラム学会) (6),113-124 (単著) 1997/03
52.	論文	「全国資格枠組みのパラドクス」『新しい資格社会と学校教育』日英教育研究フォーラム・ニューズレター別冊(日英教育研究フォーラム),12-24 (単著) 1996/07
53.	論文	「大学院ドクターコースにおける社会人学生の分析」『工学教育』(日本工学教育協会),23-28 (共著) 1996/07
54.	論文	「イギリスにおける一般全国職業資格(GNVQ)導入に関する一考察」『カリキュラム研究』(日本カリキュラム学会) (3),13-26 (単著) 1994/03
55.	論文	「イギリスの職業資格取得過程における学習経験および既習得技能・能力等の単位認定に関する一考察」『関東教育学会紀要』(関東教育学会) (20),67-80 (単著) 1993/11
56.	論文	「イギリスにおける全国職業資格体系の構築状況について」『各国生涯学習に関する研究報告』(国立教育研究所),46-62 (単著) 1992/03
57.	論文	「各国生涯(教育)学習の基本構造―イギリス―」『各国生涯学習の基本構造』(国立教育研究所),27-40 (共著) 1991/11
58.	その他	多元共生を誰にも保障する教育を実現するには、どのような学問知が必要となるのか　イギリスにおける取り組みを通して意見交換・熟議することで知を産み出していく <附置教育人間科学研究所報告> 青山学院大学　教育人間科学部紀要 16,149-156頁 (単著) 2025/03
59.	その他	堀内達夫先生に深く感謝いたします堀内達夫先生追悼集,36-36頁 (単著) 2024/10
60.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生を持続可能に現実とするための教育には、どのような学問知が必要なのか　イギリスにおける取り組みを参照軸として意見交換・熟議することで追求する」青山学院大学教育人間科学部紀要 (15),203-210頁 (単著) 2024/03
61.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生を持続可能に現実とするための教育には、どのような学問知が必要なのか　その相乗的創発に向けイギリスにおける取り組みを参照軸として意見交換・熟議する」青山学院大学教育人間科学部紀要 (14),179-186頁 (単著) 2023/03
62.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生を実現する教育は、いかにして可能となりそれを持続できるのか　イギリスの教育について批判的熟議することにより探求する」青山学院大学教育人間科学部紀要 (13),189-193頁 (単著) 2022/03
63.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生を持続可能にするため、相乗的学問知を創発する現代イギリスを軸に検討する熟議を通じて」青山学院大学教育人間科学部紀要 (12),169-174頁 (単著) 2021/03
64.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生のための教育に向け、現代イギリスから学ぶ先進的研究基盤を構築する」青山学院大学教育人間科学部紀要 (11),157-162頁 (単著) 2020/03
65.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生のための教育に向け、現代イギリスから学ぶ先進的研究視座を醸成する」青山学院大学教育人間科学部　紀要 (10),147-153頁 (単著) 2019/03
66.	その他	図書紹介日英教育学会編『英国の教育』（東信堂、2017年）日英教育研究フォーラム 22,85-88頁 (単著) 2018/08
67.	その他	教育人間科学研究所プロジェクト研究報告「多元共生のための教育に向け、現代イギリスから学ぶ先進的研究視座を醸成するために」青山学院大学教育人間科学部紀要 (9),87-93頁 (単著) 2018/03
68.	その他	「誰も見捨てることのない教育者であった木村先生」『For Others 追悼木村浩先生』木村浩先生を偲ぶ会実行委員会,30-31 (単著) 2016/03
69.	その他	イギリスの「資格・単位枠組み」『生涯学習研究e事典』(日本生涯教育学会） (単著) 2013/04
70.	その他	「諸外国の職業教育・訓練イギリス」日本産業教育学会編『産業教育・職業教育学ハンドブック』大学教育出版,230-233 (共著) 2013/01
71.	その他	『比較教育学事典』東信堂 2012/06
72.	その他	イギリスにおける能力認証制度『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2012/03
73.	その他	ヨーロッパにおける政策用語としての「生涯教育」と「生涯学習」『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2011/03
74.	その他	「イギリスにおける成人対象の補償学習機会」『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2009/06
75.	その他	「イギリスの自立支援政策と成人向け大学進学準備課程」『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2008/01
76.	その他	「イギリスの高等教育入学準備教育」『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2006/11
77.	その他	「研究課題・学習成果認証において社会的包摂をいかに実現するのか」『生涯学習研究ｅ事典』（日本生涯教育学会） (単著) 2006/11
78.	その他	「金沢卯辰山工芸工房」『製造業における熟練労働者のキャリア･ディベロップメントに関する国際比較研究(平成13年度-平成16年度文部省科学研究費補助金基盤研究(A)(1) 研究成果報告書)』(研究代表者･平沼高)(明治大学),v37-v40 (単著) 2005/03
79.	その他	平成16年度イギリス現地訪問調査報告『イギリスの中等教育改革に関する調査研究 ―総合制学校と多様化―中間報告書(2)』(佐々木　毅　研究代表者)(国立教育政策研究所) (単著) 2005/03
80.	その他	(Book Review Etc.)「自著を語る『イギリスにおける｢資格制度｣の研究』」『日英教育研究フォーラム』(日英教育学会） (8),149-151 (単著) 2004/07
81.	その他	(公開シンポジウム)｢｢学び｣の再生―基礎基本の力を自ら進んで身につけていくために―｣2002年度地区研究活動報告･四国地区『教育学研究』(日本教育学会）,130-134 2004/03
82.	その他	『日本教育学会(四国地区研究活動)･中国四国教育学会第54回大会　共催シンポジウム報告書』日本教育学会(四国地区) 2003/03
83.	その他	｢学校とこどもたちのずれ｣『新教育事典』(勉誠出版),147-149 (単著) 2002/10
84.	その他	｢ロビンズ報告｣『現代学校教育大事典』(ぎょうせい) (単著) 2002/07
85.	その他	｢開かれた学校づくり｣資料集Ⅱ 高知大学｢開かれた学校づくり｣研究会 (共著) 2002/03
86.	その他	「｢電子化された｣全国共通履歴書書式の可能性―イギリスにおけるプログレス･ファイルの検討―」『電気通信普及財団研究調査報告書』 (16),255-262 (単著) 2001/12
87.	その他	『平成13(2001)年度社会教育主事講習研究集録』高知大学教育学部 (共著) 2001/10
88.	その他	｢開かれた学校づくり｣資料集高知大学｢開かれた学校づくり｣研究会 (共著) 2000/12
89.	その他	『高知市青年センター･教育研究所基本構想調査事業報告書』高知大学教育学部,1-30 (共著) 1999/11
90.	その他	「検証･海外の教育(イギリス)｢全国資格枠組み｣に基づく資格制度の再編」『週刊教育資料』（日本教育新聞社） (583),34-35 (単著) 1998/07
91.	その他	（翻訳）「ナショナル･カリキュラム協議会『勤労体験と学校カリキュラム』(1991年)の解説と抄訳」『特別研究学校と地域社会との連携に関する国際比較研究中間資料集(Ⅱ)』(研究代表者金子忠史),191-202 (単著) 1997/03
92.	その他	「生涯学習援助型データベースおよび情報通信ネットワークの研究―その実践に関する日米英3カ国比較研究(2)―」『電気通信普及財団研究調査報告書』 (11),533-541 (共著) 1997/02
93.	その他	「GNVQ(一般全国職業資格)―イギリスにおける大学入試のもう一つの選択肢―」『週刊教育資料』(日本教育新聞社) (496),29-31 (単著) 1996/06
94.	その他	『大学院博士後期課程における科学技術人材養成の研究―社会人再教育(リカレント教育)を中心に』（平成7年度文部省科学研究費補助金一般研究(B)研究成果報告書）平成7年度文部省科学研究費補助金一般研究(B)研究成果報告書,1-110 (共著) 1996/03
95.	その他	「生涯学習援助型データベースおよび情報通信ネットワークの研究―その実践に関する日米英3カ国比較研究―」『電気通信普及財団研究調査報告書』 (10),420-428 (共著) 1996/02
96.	その他	「イギリスにおける生涯教育・訓練：その政策・形態・動向」『生涯学習の時代：主要国の現状と課題』日本教育新聞社,50-98 (共著) 1995/12
97.	その他	「ロージアン地方における教育と産業の連関(タイムズ教育版1994年4月29日号より)」『特別研究学校と地域社会との連携に関する国際比較研究中間資料集(Ⅰ)』（研究代表者金子忠史)(国立教育研究所),190-193 (単著) 1995/03
98.	その他	『学校における平等保障、質、アイデンティティー―社会活動計画と学校の効率化のためのハンドブック―』(ラニメード財団編著) (財)教科書研究センター,1-99 (共著) 1994/04
99.	その他	「1992年継続･高等教育法(抄)」『イギリス中等教育カリキュラム改革研究参考文献資料集(Ⅲ)及び科研報告(平成2年度科学研究費｢イギリス中等教育(カリキュラム)改革における一般教育と職業教育の結合と展開に関する研究｣(研究代表谷口琢男)報告書)』(茨城大学教育学部),37-88 (単著) 1993/03
100.	その他	D．ロートン＆P．ゴードン著「勅任視学官（つづき）」『イギリス中等教育カリキュラム改革研究参考文献資料集(Ⅱ)』(平成2年度科学研究費｢イギリス中等教育(カリキュラム）改革における一般教育と職業教育の結合と展開に関する研究｣(研究代表谷口琢男)中間成果),63-123 (共著) 1992/03
101.	その他	L．カンター(Cantor, L.) 講演「イギリスにおける職業教育と一般教育の統合･展開」『イギリス中等教育カリキュラム改革研究参考文献資料集(Ⅱ)(平成2年度科学研究費｢イギリス中等教育(カリキュラム)改革における一般教育と職業教育の結合と展開に関する研究｣(研究代表　谷口琢男)中間成果)』,47-55 (単著) 1992/03
102.	その他	D．ロートン＆P．ゴードン著「勅任視学官」『イギリス中等教育カリキュラム改革研究参考文献資料集(Ⅰ)(平成2年度科学研究費｢イギリス中等教育(カリキュラム）改革における一般教育と職業教育の結合と展開に関する研究｣(研究代表者谷口琢男)中間成果)』(茨城大学教育学部),29-117 (共著) 1991/03
103.	その他	P.アルトバック『最古の技術―比較教育学的文脈における教科書―』『国立教育研究所研究集録』(国立教育研究所) (17),27-35 (共著) 1988/10
104.	その他	「中等教育修了一般証書(イギリス関係資料)」『科学研究費補助金特定研究｢諸外国の大学入試等に関するシラバス及び試験問題の国際比較研究｣研究成果報告書』(研究代表者　中島直忠)(大学入試センター),315-359 (共著) 1988/03