青山学院大学教員情報

1.	エクセター大学博士(教育学)
2.	エクセター大学大学院教育学研究科英語教育専攻博士課程修了
3.	ニューヨーク州立大学バッファロー校　修士（教育学）
4.	ニューヨーク州立大学バッファロー校教育学研究科英語教授法専攻修士課程修了
5.	金沢大学　修士（教育学）
6.	金沢大学教育学研究科英語教育専攻修士課程修了
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■ 職歴

1.	2018/04～	青山学院大学教育人間科学部教授
2.	2010/04～2018/03	青山学院大学教育人間科学部准教授
3.	2007/04～2010/03	大阪教育大学教育学部教員養成課程英語教育講座准教授

■ 所属学会

1.	1997/03～	全国語学教育学会
2.	1999/04～	全国英語教育学会
3.	1999/04～	日本児童英語教育学会
4.	2001/04～	大学英語教育学会
5.	2002/06～	中部地区英語教育学会
6.	2002/08～	小学校英語教育学会
7.	2004/04～	日本質的心理学会
8.	2006/07～	The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language
9.	2012/04～	日本教師学学会
10.	2014/04～	日本教育工学会
11.	2015/09～	日本混合研究法学会
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■ 学生指導及び学内行政分担

2023/04/01～2025/03/31

青山学院大学教育人間科学部教務主任

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2023/04～2025/03	英語教師の成長を促す実践共有コミュニティにおけるメンターの役割と課題の解明基盤研究(C)（研究代表者）
2.	2020/04～2024/03	看護研究における混合研究法教育用ガイドブックの開発とeラーニングの構築基盤研究（B）（研究分担者）
3.	2020/04～2023/03	英語教師の成長を促す実践共有コミュニティ構築プロセスの解明基盤研究(C) (研究代表者）
4.	2019/04～2022/03	省察ツールとしてのポートフォリオの体系化と活用ガイドの開発基盤研究(B)（研究分担者）
5.	2017/04～2020/03	英語教育の質的向上を目指した実践研究法の整備と可能性の探究基盤研究（C)（研究代表者）
6.	2015/04～2018/03	初任英語教員の教科指導の向上と学校での問題克服を支援するシステムの提案基盤研究（C)（研究分担者）
7.	2014/04～2017/03	英語科教員養成における教師の成長モデルの構築基盤研究(C)(研究代表者)
8.	2011/04～2015/03	小学校外国語活動実践を組み込んだ教員養成６年制に関する研究基盤研究(B)(研究分担者)
9.	2011/04～2014/03	英語科教員養成における電子ティーチング・ポートフォリオの活用若手研究(B)（研究代表者）
10.	2009/04～2012/03	小学校英語活動のための教員養成カリキュラム設計基盤研究(B)(研究分担者)
11.	2008/04～2011/03	教員養成課程における英語教師の自律と動機づけの縦断的研究基盤研究(C)(研究分担者)
12.	2007/04～2010/03	英語教員の質的水準の向上を目指した養成・研修・評価・免許制度に関する統合的研究基盤研究(B)(連携研究者)
13.	2002/04～2003/09	小学校英語活動への文字導入の可能性と困難点について早稲田大学特定課題研究
14.	2001/04～2002/03	早期英語教育経験が中・高・大学生の英語学習動機づけに及ぼす影響について早稲田大学特定課題研究
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■ 社会的活動

1.	2022/04～	「青山学院大学と福岡県田川市との連携事業」に関するアドバイザー
2.	2020/02	江東区立東陽小学校校内研修会講師
3.	2019/09～2019/11	渋谷区幼稚園・小学校教育研究会英語活動部研究授業指導助言
4.	2019/06～2020/01	江東区立数矢小学校校内研修会講師
5.	2018/11	東京都英語教育中核教員養成講座講師
6.	2018/07～2018/08	浜松市立桜ケ丘中学校校内研修会指導助言
7.	2018/03	「教職大学院における教育実践研究」富山大学大学院教職実践研究開発研究科　講師
8.	2017/12	米原市教職員研修講座「授業力アップ講座（英語・外国語活動I）」講師
9.	2017/05～2018/03	文部科学省委託事業：次世代の教育情報化推進事業「情報教育の推進等に関する調査研究」企画検証委員会委員
10.	2016/08～2020/03	田川市立小中学校英語教育研修会・推進委員会講師
11.	2011/08	「質的研究法セミナー」千葉大学　講師
12.	2011/06	「質的研究デザインの方法」第41回中部地区英語教育学会・研究法セミナー講師
13.	2010/06	「質的研究デザインの方法」第40回中部地区英語教育学会・研究法セミナー講師
14.	2010/05～	高等学校外国語科用文部科学省検定教科書　コミュニケーション英語『Power On』シリーズ（東京書籍）編集委員
15.	2009/09	「英語教育の質的研究デザインの方法」第39回中部地区英語教育学会・研究法セミナー講師
16.	2008/12	大阪市立清明丘南小学校英語活動校内研究授業指導助言
17.	2008/11	大阪市立東田辺小学校英語活動校内研究授業指導助言
18.	2008/11	大阪市立桜宮小学校英語活動校内研究授業指導助言
19.	2008/11	大阪市立清明丘南小学校英語活動校内研究授業指導助言
20.	2008/11	大阪教育大学附属池田中学校2008年度第3回授業研究会指導助言
21.	2008/06	「研究デザインの方法：量的アプローチと質的アプローチ」第38回中部地区英語教育学会研究大会・研究法セミナー講師
22.	2008/06	大阪府小学校10年経験者研修「小学校英語活動」講師
23.	2007/12	大阪教育大学附属池田小学校英語活動公開研究授業講師
24.	2007/07	奈良市教育委員会研修講座「英語でチャレンジ(4)」講師
25.	2006/11	「Cooperative Learning in a Reading Class」獨協大学第32回秋季外国語教育講座講師
26.	2005/07	「協同学習を用いたリーディング授業― 学習者主体の授業をめざして ―」和歌山高等学校教育研究会英語部会研修会講師
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■ 研究業績（著書・論文等）

1.	著書	「教師の自己評価」で英語授業は変わる：J-POSTLを活用した授業実践（共著） 2020/03
2.	著書	『英語教師のための「実践研究」ガイドブック』（共著） 2019/07
3.	著書	第6章「リスニング」、第8章「スピーキング」 JACET教育問題会編『行動志向の英語科教育の基礎と実践ー教師は成長する』（単著） 2017/11
4.	著書	『はじめての英語教育研究: 押さえておきたいコツとポイント』（共著） 2016/08
5.	著書	「グローバル化を目指した青山学院CAN-DOリスト」『青山学院 4-4-4一貫制英語教育構想』 169-190頁（単著） 2015/04
6.	著書	Chapter 9 "My journey in teacher development" In P. Ng, & E. Boucher-Yip (Eds.), Local contextual influences on teaching: Narrative insights from ESL and EFL professionals. pp.138-151 （単著） 2014
7.	著書	序書（共同）「成長する英語教師を目指して」、第4章「学習者論」、第5章「教師論」、第14章「授業の形態」『英語科教育の基礎と実践―成長する英語教師を目指してー』 1-336頁（共著） 2012/02
8.	著書	第3章1.1「英語科教員の採用基準」, 2.1「初任者研修『英語教育学体系第7巻・英語教師の成長』（石田雅近・神保尚武・久村研・酒井志延編） 91-97, 102-106,頁（単著） 2011/03
9.	著書	"Promoting learner autonomy in a reading class" In Yoshida, T. et al. (Eds.) Researching Language Teaching and Learning: An Integration of Practice and Theory. pp.333-352 （単著） 2009/10
10.	著書	Chapter10 "Learner autonomy and motivation in a cooperative learning class" In A. Barfield & M. Nix (Eds.), Learner and Teacher Autonomy in Japan 1: Autonomy You Ask! pp.129-142 （単著） 2003/10
11.	論文	「『教育人間科学部所属の学生のための動画型英語教育副教材の作成』プロジェクト報告」青山学院大学教育人間科学部紀要 15,179-188頁（共著） 2024/03
12.	論文	「実践研究共有コミュニティにおける英語教師の実践研究に関する課題と認識」教育実践学研究 29,1-20頁（共著） 2024/03
13.	論文	「英語教師による実践研究におけるメンタリングの実践と研究の展望」言語教師教育 11(1),23-42頁（共著） 2024/03
14.	論文	「英語教育におけるChatGPTの活用に関する注釈付き文献目録―2023年に出版された国際学術誌論文―」青山学院英語教育研究センター2023年度研究活動報告書 101-112頁（単著） 2024/03
15.	論文	「言語学・応用言語学分野の質的研究におけるテーマ分析の考察ーBraun & Clarke (2006) に着目して」青山学院大学教育人間科学部紀要 15,59-74頁（単著） 2024/03
16.	論文	「実践研究共有コミュニティにおける英語教師による実践研究の実際」中部地区英語教育学会紀要 53,159-166頁（共著） 2024/01
17.	論文	"The role of practitioner research in exploring learner autonomy for in-service teachers: A retrospective case study" The Learner Development Journal 7,pp.78-95 （共著） 2023/12
18.	論文	"Regular feedback on teachers’ journal entries for professional development" Explorations in Teacher Development 29(1),pp.46-55 （共著） 2023/05
19.	論文	「中高生の将来の英語使用者としての自己像の認識―6年間の経年調査からの考察―」言語教師教育 10(1),21-41頁（共著） 2023/03
20.	論文	「英語教育における創造性の涵養に関する文献レビュー」青山学院大学教育人間科学部紀要 14,87-100頁（共著） 2023/03
21.	論文	「高校３年生の英語や外国に関わる経験と英語学習に対する意識ーテキストマイニングを用いてー」中部地区英語教育学会紀要 52,195-202頁（共著） 2023/01
22.	論文	"Japanese preservice teachers’ experiences and perceptions of critical thinking and its pedagogies" Critical Thinking and Language Learning 9,pp.43-74 （共著） 2022/12
23.	論文	「実践研究のコミュニティに参加した英語教員の学び―PAC分析による考察―.」 PAC分析研究 6,9-31頁（共著） 2022/12
24.	論文	"Pre-service teachers' perceptions of teaching English" The Language Teacher 46(4),pp.3-10 （単著） 2022/07
25.	論文	"A qualitative analysis of descriptors for the organization rating scales in EFL essay writing" ライティング研究 1,pp.45-54 （共著） 2022/03
26.	論文	"Developing critical cultural awareness in the ELT classroom" The Journal of ASIA TEFL 19(1),pp.247-256 （共著） 2022/03
27.	論文	「初等教科教育法（英語科）におけるJ-POSTLエレメンタリーの活用方法：省察の実践と授業改善のために」『小学校英語指導者のポートフォリオ』J-POSTLエレメンタリー教職課程における活用実践 25-34頁（単著） 2022/03
28.	論文	「教職課程におけるJ-POSTLエレメンタリーの基本的な活用方法」『小学校英語指導者のポートフォリオ』 J-POSTLエレメンタリー教職課程における活用実践 1-8頁（単著） 2022/03
29.	論文	「米国の外国語教育におけるコミュニケーション能力と異文化間コミュニケーション能力の基準」青山学院英語教育研究センター2021年度研究活動報告書 63-72頁（単著） 2022/03
30.	論文	「英語教育における教師の協働的省察の可能性：教師による省察と省察的実践の理論と課題を踏まえて」言語教師教育 9(1),41-55頁（共著） 2022/03
31.	論文	「高等学校英語科における批判的思考力の育成のあり方」青山学院大学教育人間科学部紀要 13,139-154頁（共著） 2022/03
32.	論文	「授業改善を目的とした実践研究における同僚との関わりー中学校英語教師の認識ー」言語教師教育 8(1),29-39頁（共著） 2021/03
33.	論文	「教師のコミュニティにおける授業研究とその課題」言語教師教育 8(1),55-70頁（共著） 2021/03
34.	論文	「混合研究法の教育及び学習に関する先行研究の概観 ─包括的な文献レビューに基づいて」 Aoyama Journal of International Studies 18,137-157頁（共著） 2021/03
35.	論文	「英語教師の実践研究共有コミュニティ：先行研究に基づく理論的枠組みの検討」青山学院大学教育人間科学部紀要 12,105-119頁（共著） 2021/03
36.	論文	「実践研究におけるジャーナルの意味ー中学校英語教員の経験を事例としたPAC分析―」青山学院大学教育人間科学部紀要 11,45-55頁（共著） 2020/03
37.	論文	「英語教育における研究授業後の検討会のあり方について」教育実践学研究 25,17-36頁（共著） 2020/03
38.	論文	「4-4-4一貫制英語教育に資する青山学院Can-doリストの開発」青山スタンダード論集 15,121-143頁（共著） 2020/01
39.	論文	「英語教育における異文化間能力育成の重要性―青山学院異文化間能力指標の検討からの示唆」 15,145-171頁（共著） 2020/01
40.	論文	「『ヨーロッパ言語教育履修生ポートフォリオ』（EPOSTL）及び『言語教師のポートフォリオ』（J-POSTL）に関する研究のレビュー：日本における今後の実践と研究への示唆」言語教師教育 6(1),54-73頁（単著） 2019/03
41.	論文	「教育人間科学部入学生の英語学習効力感に関する研究（２）」青山学院大学教育人間科学部紀要 10,155-168頁（共著） 2019/03
42.	論文	「外国語教育質的研究における調査対象の抽出方法ーサンプルサイズが１の場合に着目してー」中部地区英語教育学会紀要 46,87-94頁（共著） 2018/03
43.	論文	「学部入試におけるTEAP導入検討に関する基礎研究」青山学院大学教育人間科学部紀要 9,123-137頁（共著） 2018/03
44.	論文	「教育人間科学部入学生の英語効力感に関する研究」青山学院大学教育人間科学部紀要 9,107-121頁（共著） 2018/03
45.	論文	「若手教師による学びと成長の軌跡ー授業研究協議会後のインタビュー分析に基づく教師の認知」言語教師教育 5(1),47-67頁（単著） 2018/03
46.	論文	「初等英語教育におけるICTを活用した指導法」青山学院大学教職研究 3,137-151頁（単著） 2017/04
47.	論文	「メンターとの対話的な省察の意義ー小学校英語科担当者の成長ー」中部地区英語教育学会研究紀要 46,165-170頁（共著） 2017/03
48.	論文	「教師による実践研究：教師の成長のために」言語教師教育 88-103頁（単著） 2017/03
49.	論文	「英語教育における実践研究に関する意識調査」教育実践学研究 22,43-66頁（共著） 2017/03
50.	論文	「英語教育における実践研究を進めるうえでの研究方法に関する課題ー4つの事例研究を通してー」中部地区英語教育学会研究紀要 46,231-238頁（共著） 2017/03
51.	論文	"Trends in qualitative research in three major language teaching and learning journals, 2006–2015" International Journal of English Language Teaching pp.37-47 （共著） 2017/01
52.	論文	「「英作文Ｉ」履修者の英語ライティングの学習経験に関する一考察」青山学院大学教職研究 2,93-99頁（単著） 2016/04
53.	論文	「中部地区英語教育学会における実践研究の分析ー研究方法の観点からー」中部地区英語教育学会紀要 45,281-288頁（共著） 2016/03
54.	論文	「英語で授業ができる中高英語教員が大切にしていること」中部地区英語教育学会紀要 45,221-226頁（共著） 2016/03
55.	論文	「英語教育における「実践研究」の定義に関する検討ー文献レビューからの考察ー」中部地区英語教育学会紀要 45,273-280頁（共著） 2016/03
56.	論文	「質的研究におけるリフレクシビティについての一考察」青山学院大学教育人間科学部紀要 7,127-138頁（単著） 2016/03
57.	論文	「中学生・高校生の英語学習実態に関するインタビュー分析-質的分析手法のTAEを用いて-」 ARCLE Review 9,39-47頁（共著） 2015/03
58.	論文	「中学生・高校生の英語学習実態に関するインタビュー調査」 ARCLE Review 9,27-37頁（共著） 2015/03
59.	論文	「英語科教職課程履修生による省察ー言語教師のポートフォリオ－J-POSTLを用いてー」言語教師教育 2(1),59-77頁（単著） 2015/03
60.	論文	「英語科教員養成における省察の意味とは何か」 JACET言 60-74頁（単著） 2014/10
61.	論文	「日本におけるCEFRの受容と課題」青山学院英語教育研究センター2013年度研究活動報告書 109-116頁（単著） 2014/03
62.	論文	「小学校外国語活動における教師の働きかけ」青山学院大学教育人間科学部紀要 4,119-132頁（共著） 2013/03
63.	論文	"An exploratory study of four Japanese teachers' beliefs about teaching reading in public high school" Hwa Kang English Journal 18,pp.73-191 （単著） 2012/07
64.	論文	「英語学習の自律と動機づけを促進する方法―調査―」中部地区英語教育学会研究紀要 41,235-240頁（共著） 2012/03
65.	論文	"The importance of promoting learner autonomy in pre-service teacher education" Journal of Teaching English 20,pp.29-39 （単著） 2011/03
66.	論文	「小学校英語推進のシステムづくりと教師の力量形成」「小学校英語」教育の可能性と課題を探る　　東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター 69-76頁（単著） 2011/03
67.	論文	"Implementing effective professional activities" 『Hwa Kang English Journal』(Chinese Culture University) 16,pp.1-29 （共著） 2010/10
68.	論文	"Promoting learner autonomy: Student perceptions of responsibilities in a language classroom in East Asia" 『Educational Perspectives』(Journal of the College of Education/University of Hawaii at Manoa) 43(1&2),pp.12-27 （共著） 2010/07
69.	論文	"Teacher certification renewal system: An analysis based on the nation-wide survey of Japanese teachers of English" 『Educational Perspectives』(Journal of the College of Education/University of Hawaii at Manoa) 43(1&2),pp.28-37 （共著） 2010/07
70.	論文	"Engaging student teachers in reflective thinking" 『Hwa Kang Journal of English Language & Literature』 15,pp.217-234 （単著） 2009/10
71.	論文	"Relationship between learner autonomy and English language proficiency of Japanese learners" 『The Journal of ASIA TEFL』 6(3),pp.297-325 （共著） 2009/09
72.	論文	「リーディング授業における10分間速読指導」『中部地区英語教育学会研究紀要』(中部地区英語教育学会) 38,315-320頁（単著） 2009/01
73.	論文	「オーストラリアにおける教職専門基準」『JANTA Bulletin』(日豪NZ教育文化学会) 7,6-20頁（単著） 2008/10
74.	論文	「初等教育段階におけるLOTE教育の教員養成―オーストラリア・ビクトリア州の事例から―」『Journal of Teaching English』(英語授業研究学会) 17,31-41頁（単著） 2008/09
75.	論文	"Teachers' roles in developing learner autonomy in the East Asian region" The Journal of Asia TEFL (The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language) 5(1),pp.97-121 （共著） 2008/04
76.	論文	「プレゼンテーションクラスにおける学生の相互評価」『IRICE PLAZA』(アイリス英語教育学会) 18,41-49頁（単著） 2008/04
77.	論文	「個人差を考慮し自律学習を促すリーディングの授業―SRA教材を用いた試み―」『中部地区英語教育学会研究紀要』(中部地区英語教育学会) 37,269-274頁（単著） 2008/01
78.	論文	「小学校の英語活動と中学校の英語授業の連携―公立中学校教員を対象とした意識調査」『Journal of Teaching English』(英語授業研究学会) 15,21-31頁（単著） 2006/09
79.	論文	「公立小学校英語活動での文字指導―小・中連携の視点から―」『IRICE PLAZA』(アイリス英語教育学会) 15,33-41頁（単著） 2006/03
80.	論文	"Motivating Japanese students in the language class room" Proceeding of the University of Cambridge Second Postgraduate Conference in Language Research (The University of Cambridge) pp.96-103 （単著） 2005/02
81.	論文	「小学校英語活動における文字指導の実態調査」『日本児童英語教育学会研究紀要』(日本児童英語教育学会) 23,109-130頁（単著） 2004/10
82.	論文	"Peer review in a computer-assisted writing class" 『中部地区英語教育学会研究紀要』(中部地区英語教育学会) 33,pp.161-168 （単著） 2004/02
83.	論文	「自律学習を促すコンピュータ利用のライティング指導」『語研フォーラム』(早稲田大学語学教育研究所) 19,87-103頁（単著） 2003/10
84.	論文	"Journal writing as a learning and action research tool in the language classroom" 『Journal of Teaching English』(英語授業研究学会) 12,pp.49-62 （単著） 2003/07
85.	論文	"The effects of early childhood language learning experience on motivation towards learning English: A study of public junior high school students" 『日本児童英語教育学会研究紀要』(日本児童英語教育学会) 22,pp.47-71 （単著） 2003/03
86.	論文	"The effects of language instruction at an early stage on junior high school,high school,and university students' motivation towards learning English" 『Annual Review of English Language Education in Japan』(全国英語教育学会) 14,81-90頁（単著） 2003/03
87.	論文	"The psychological effects of cooperative learning on Japanese university students in a reading class" 『語研フォーラム』(早稲田大学語学教育研究所) 18,pp.11-30 （単著） 2003/03
88.	論文	"The effects of teaching styles on the learning style preferences of Japanese students" 『中部地区英語教育学会研究紀要』(中部地区英語教育学会) (32),pp.95-102 （単著） 2003/02
89.	論文	"The effects of language learning at an early stage on university students' motivation toward English language learning" 『語研フォーラム』(早稲田大学語学教育研究所) 17,pp.1-20 （単著） 2002/10
90.	論文	"Cooperative learning in a reading class" 『Journal of Teaching English』(英語授業研究学会) 11,pp.3-18 （単著） 2002/07
91.	論文	「子供の言語習得と文字―日本の子どもの英語学習の役割について―〈公立小学校に対する文字導入を視野に入れたカリキュラム試案〉」『日本児童英語教育学会研究紀要』(日本児童英語教育学会) 21,55-72頁（共著） 2002/03
92.	論文	「速読指導が英文読解ストラテジーの認識に及ぼす影響」『関東甲信越英語教育学会研究紀要』(関東甲信越英語教育学会) 16,43-54頁（単著） 2002/03
93.	論文	「速読授業―アンケート調査からの考察―」『語研フォーラム』(早稲田大学語学教育研究所) 16,113-130頁（単著） 2002/03
94.	論文	「英語ライティング授業の試み―Fluencyに焦点をあてて―」『語研フォーラム』(早稲田大学語学教育研究所) 15,125-140頁（単著） 2001/10
95.	論文	"The need for change in writing instruction in Japan" 『The Language Teacher』(全国語学教育学会) 25(7),pp.5-9 （単著） 2001/07
96.	論文	"Class participation: A comparison of native and nonnative students" 『関東甲信越英語教育学会研究紀要』(関東甲信越英語教育学会) 15,pp.149-164 （単著） 2001/03
97.	論文	"Motivation in English learning and grammar learning: A study of high school students" 『Annual Review of English Language Education in Japan』(全国英語教育学会) 11,pp.61-70 （単著） 2000/08
98.	論文	"Contrastive rhetoric: Language Transfer from Japanese to English in writing" 『関東甲信越英語教育学会研究紀要』(関東甲信越英語教育学会) 14,pp.21-33 （単著） 2000/03
99.	その他	「児童生徒の声を活かすアンケート調査の実践―学習者の理解と授業改善につなげるポイント」英語教育 70(13),6-7頁（単著） 2022/03
100.	その他	「混合研究法の教育及び学習に関する先行研究の概観ー包括的な文献レビューに基づいて」看護研究 54,102-108頁（共著） 2021/03
101.	その他	青山学院大学総合研究所研究成果報告論集『混合研究法―複雑化する社会問題の解決に挑む第３の研究アプローチ―』 1-200頁（共著） 2021/03
102.	その他	「実践研究を進める上での留意点」英語教育 69(3),12-13頁（単著） 2020/06
103.	その他	「4-4-4一貫制シラバスの国際化～CEFRとの対応を視野に入れて」青山学院英語教育研究センター2017年度研究活動報告書 123-132頁（共著） 2018/03
104.	その他	「4-4-4一貫制シラバスの国際化についての中間報告」青山学院英語教育研究センター2016年度研究活動報告書 117-120頁（共著） 2017/03
105.	その他	「質的研究を授業実践者による教室研究に役立てるために」英語教育 64(3),22-24頁（単著） 2016/06
106.	その他	「質的研究」のすすめ：実践・指導に役立つ質的研究の意義と方法とは何か英語教育 63(12),10-12頁（単著） 2015/03
107.	その他	場面別教室英語表現集⑪ テストのとき英語教育増刊号 62(8),43頁（単著） 2013/10
108.	その他	「授業で英語を多く使うために：行動志向的アプローチのすすめ［６］練習活動とまとめの活動で英語を使う」英語教育 61(6),48-50頁（単著） 2012/09
109.	その他	「授業で英語を多く使うために：行動志向的アプローチのすすめ［12］CAN-DOリストを含むポートフォリオを教師の振り返りと成長に役立てる」英語教育 61(12),48-50頁（単著） 2012/03
110.	その他	「自律する教師を目指して：生涯を通した教員養成を」英語教育 58(12),28-30頁（単著） 2010/12
111.	その他	海外学会情報⑲ 52(7),84頁（単著） 2003/09
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■ 研究業績（招待講演）

1.	2024/03/02	英語教育実践を捉えるための質的研究の役割と可能性（オンライン）
2.	2023/03/12	質的研究の評価に関する考察（オンライン）
3.	2022/03/13	質的研究の意味とは何か（オンライン）
4.	2020/03/15	質的研究方法論の基礎ー「木を見て森を見ず」にならないためにー（オンライン）
5.	2019/08/06	Basics of thematic analysis in qualitative research（早稲田大学）
6.	2017/08/05	質的研究の技法以前：研究デザインをどのように設計するか（名古屋学院大学）
7.	2017/06/11	質的研究入門―実践研究に役立てるために（近畿大学）
8.	2016/08/21	質的研究入門（獨協大学）
9.	2014/10/04	人文・社会科学における質的研究の理論と方法（麗澤大学）
10.	2014/09/14	A critical analysis of English university entrance examinations at Japanese universities（法政大学）
11.	2014/03/15	質的研究の世界へようこそ（早稲田大学）
12.	2013/10/17	人文学・社会科学における質的研究の理論と方法（清泉女子大学）
13.	2013/04/13	英語教育における質的研究の理論と実践（青山学院大学）
14.	2012/04/08	Promoting reflection for professional development（京都教育文化会館）
15.	2012/01/22	高校教員及び受験経験者の大学入試に対する認識（東京大学）
16.	2011/02/06	外国語活動の授業で大切にしたい５＋１の力（大阪教育大学）
17.	2010/10/31	How to promote reflection in professional development（共愛前橋国際大学）
18.	2010/02/06	コミュニケーション能力の素地を養うための英語力（大阪教育大学）
19.	2009/10/12	明日からできるリフレクションーはじめの一歩（神戸市外国語大学大学共用ユニティ）
20.	2009/08/21	『小学校外国語活動』の必修化と教員養成（明治大学）
21.	2009/05/02	Engaging student teachers in reflective thinking（Chinese Culture University）
22.	2009/04/18	リフレクティブ・プラクティス：教師の成長を目指して（英検ビル）
23.	2009/03/14	英語学習者の自律と動機づけ－新しい学習指導要領を踏まえて－（和歌山市民会館）
24.	2008/11/09	教員免許更新制と今後の課題 ―英語現職教員対象全国調査結果に基づいて（長崎シーボルト大学）
25.	2008/11/08	教員免許更新制と今後の課題―英語現職教員対象全国調査結果に基づいて―（西南学院大学）
26.	2008/05/10	絵本の世界を広げてみよう（神戸国際大学）
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■ 研究業績（学会発表）

1.	2024/03/09	教育者としてのコア・リフレクション―1年間の協働的対話の実践―（TAEシンポジウム2024）
2.	2023/10/08	教育者としてのコア・リフレクション（日本教科教育学会第49回全国大会）
3.	2023/06/25	実践研究のコミュニティに参加した英語教員の学び―PAC分析による考察―（第52回中部地区英語教育学会岐阜大会）
4.	2023/06/25	実践研究共有コミュニティにおける英語教師による実践研究の実際（第52回中部地区英語教育学会岐阜大会）
5.	2023/06/25	実践研究共有コミュニティにおける英語教師の実践研究に関する課題と認識（第52回中部地区英語教育学会岐阜大会）
6.	2023/03/15	Japanese preservice teachers’experiences and perceptions of critical thinking and its pedagogies（57th RELC International Conference）
7.	2023/03/05	中高生の将来の英語使用者としての自己像の認識―6年間の経年調査からの考察―（言語教育エキスポ2023）
8.	2022/10/30	Exploring core qualities through a core reflection approach（Teacher Journey Conference 2022）
9.	2022/08/06	ジャーナルに対する同僚の定期的なフィードバックと教師の省察：協働的セルフ・スタディによる考察（全国英語教育学会第47回北海道研究大会）
10.	2022/06/26	高校3年生の英語や外国に関わる経験と英語学習に対する意識 ―テキストマイニングを用いて（第51回中部地区英語教育学会福井大会）
11.	2022/06/25	質的研究におけるテーマ分析の考察 ―Braun & Clarke（2006）に着目して（第51回中部地区英語教育学会福井大会）
12.	2022/03/06	ジャーナルによる教師の省察と同僚の定期的なフィードバック（言語教育エキスポ2022）
13.	2019/12/22	中学校英語教師による実践研究の意味―同僚との関係性の観点から―（第13回PAC分析学会金沢大会）
14.	2019/08/17	⻘山学院4-4-4 ⼀貫制英語教育における異文化間能⼒指標作成の試み（共同）（全国英語教育学会第45回弘前研究大会）
15.	2019/08/17	国際版（CFER 対応）444一貫制英語教育シラバス（Can-doリスト）（全国英語教育学会第45回弘前研究大会（共同））
16.	2019/03/10	ヨーロッパ言語教育履修生ポートフォリオ』（EPOSTL）及び『言語教師のポートフォリオ』（J-POSTL）に関する研究のレビュー ―日本における今後の実践と研究への示唆―（言語教育エキスポ2019（単独））
17.	2019/03/10	中高現職英語教員プロジェクトの成果―自立的学習者を育てる J-POSTL を利用した授業改善の実践事例（言語教育エキスポ2019（共同））
18.	2018/11/14	How purpose statements and research questions are formed in qualitative second and foreign language teaching and learning research: Implications from current research articles（ERAS-APERA International Conference 2018）
19.	2018/06/24	若手英語教師による学びと成長の軌跡ー授業研究会後のインタビュー分析に基づく教師の認知ー（第48回中部地区英語教育学会静岡大会（単独））
20.	2017/09/24	実践研究におけるジャーナルの意義―中学校英語教員の経験を事例として―（第23回日英・英語教育学会研究大会（共同））
21.	2017/06/25	外国語教育質的研究における調査対象の抽出方法：サンプルサイズが1の場合に着目して（第47回中部地区英語教育学会長野大会（共同））
22.	2017/06/24	英語教育の質的向上を目指した実践研究法のデザイン(課題別研究プロジェクト発表3年目)（第47回中部地区英語教育学会長野大会（共同））
23.	2016/08/21	中高の英語指導に関する実態調査― 指導に関する教員の意識に焦点を当てて―（全国英語教育学会第42回埼玉研究大会（共同））
24.	2016/08/21	小学校外国語活動における初任外部講師の変容―授業後の対話的リフレクションに基づいて―（全国英語教育学会第42回埼玉研究大会（共同））
25.	2016/06/26	メンターとの対話的なリフレクションの意義―小学校外国語活動担当者の成長―（」第46回中部地区英語教育学会三重大会（共同））
26.	2016/06/25	英語教育の質的向上を目指した実践研究法のデザイン(課題別研究プロジェクト発表2年目)（第46回中部地区英語教育学会三重大会（共同））
27.	2016/06/19	小学校外国語活動の授業に対する初任外部講師の省察（日本児童英語教育学会第37回全国大会（共同））
28.	2015/10/29	Encouraging pre-service teachers to use the Japanese Portfolio for Student Teachers of Language (J-POSTL) for reflection.（CULI International Conference（単独））
29.	2015/06/28	英語科教職課程履修生による省察―言語教師のポートフォリオ（J-POSTL）を用いて―（第45回中部地区英語教育学会和歌山大会（単独））
30.	2015/06/27	英語で授業ができる中高英語教員が大切にしていること－インタビュー調査に基づいて－（第45回中部地区英語教育学会和歌山大会（共同））
31.	2015/06/27	英語教育の質的向上を目指した実践研究法のデザイン(課題別研究プロジェクト発表1年目)（第45回中部地区英語教育学会和歌山大会（共同））
32.	2015/03/15	質的研究が中学校英語教員にとって意味することは何か（言語教育エキスポ2015（共同））
33.	2015/03/14	質的研究のあり方を考える：研究手法の違いに着目して（言語教育エキスポ2015（共同））
34.	2014/08/09	質的研究及び混合研究の動向と展望ーTESOL Quarterly (2004-2014）の分析からー（全国英語教育学会第40回徳島研究大会（共同））
35.	2014/06/22	質的研究法としてのThiking at the Edge　(TAE)ー学習者へのインタビュー分析を例に挙げてー（中部地区英語教育学会第44回大会（共同））
36.	2014/06/21	英語教育研究法の過去・現在・未来(課題別研究プロジェクト発表3年目)（中部地区英語教育学会第44回大会（共同））
37.	2014/05/31	Developing and implementing J-POSTL.（JALT FLP SIG Conference（共同））
38.	2014/05/10	英語科教員養成における省察の意味とは何か（第2回 TAE質的研究国際シンポジウム）
39.	2014/03/09	実践と研究の架橋となる質的研究：英語教師による学びと変容（言語教育エキスポ2014（共同））
40.	2013/10/28	A study on college entrance exams preventing from CLT prevailing in Japan.（ASIA TEFL 2013（共同））
41.	2013/09/10	What does reflection mean for pre-service teachers?: Analysis from online weekly journals（Joint 7th Biennial Conference and ERAS Conference 2013（共同））
42.	2013/08/30	How should we use the Japanese Portfolio for Student Teachers of Langauges?: Suggestions from the second annual survey（JACET2013（単独））
43.	2013/07/27	教員養成における振り返りの意味（JACET言語教師認知研究会（単独））
44.	2013/06/29	英語教育研究法の過去・現在・未来(課題別研究プロジェクト発表2年目)（中部地区英語教育学会第43回大会（共同））
45.	2013/03/17	教職履修生にとって授業を振り返る意味とは何か（Language Expo（単独））
46.	2013/03/17	言語教育課程において学ぶ学生または初任者プログラムにいる教師が英語教師として成長するための気づきの手がかりとなるポートフォリオ　(J-POSTL）の使用について（Language Expo（共同））
47.	2012/08/31	A survey of the use and effects of the Japanese Portfolio for Student Teachers of Languages.（JACET2012（共同））
48.	2012/06/30	英語学習者の自律と動機づけ（第42回中部地区英語教育学会（共同））
49.	2012/06/30	英語教育研究法の過去・現在・未来(課題別研究プロジェクト発表1年目)（第42回中部地区英語教育学会（共同））
50.	2012/05/19	Japanese pre-service teachers’ perceptions of teaching and learning through metaphor analysis（The 29th International Conference on Language Teaching and Learning in ROC（単独））
51.	2012/03/10	英語科教職課程学生のための効果的なポートフォリオの使い方（JACET教育問題研究会ジョイント研究発表大会ラウンドテーブル（共同））
52.	2011/09/09	Promoting reflection of pre-service teachers in a teaching methodology course（ERAS 2011 Conference（単独））
53.	2011/08/31	Developing professional competences of English language teachers-From pre-service training to lifelong learning（JACET2011（共同））
54.	2011/08/27	How to nurture autonomy in English language learning in an EFL environment（AILA 2011シンポジウム（共同））
55.	2011/07/18	教師の働きかけと児童の理解反応の質的分析ー公立小6年生の授業場面から（第11回小学校英語教育学会全国大会（共同））
56.	2011/06/25	英語学習者の自律と動機づけ（第41回中部地区英語教育学会（共同））
57.	2010/11/21	Reflective practice in a teacher education program（JALT 2010 International Conference(単独)）
58.	2010/09/08	英語教師の成長につながる日本版EPOSTLの開発に向けての研究（第49回大学英語教育学会全国大会(共同)）
59.	2010/08/08	Improving students' learner autonomy in Japanese educational settings（The 8th Asia TEFL International Conference(共同)）
60.	2010/06/26	英語学習者の自律と動機づけ（第40回中部地区英語教育学会学会設立40年記念石川大会(共同)）
61.	2009/10/24	How to implement professional activities（KOREA TESOL 2009 International Conference(共同)）
62.	2009/09/19	Improving students’ learner autonomy in Japanese educational settings（Japan-United States Teacher Education Consortium 2009(共同)）
63.	2009/09/05	小学校外国語（英語）活動のための教員養成（第48回大学英語教育学会(共同)）
64.	2009/08/17	学習者の自律を促す授業づくり（第21回英語授業研究学会全国大会(単独)）
65.	2008/09/12	教員免許更新制と英語教員の資質能力―全国調査結果に基づいて―（第47回大学英語教育学会全国大会(共同)）
66.	2008/08/28	Promoting learner autonomy: Student perceptions of responsibilities in a language classroom in East Asia（AILA World Congress 2008(Internatinal Association of Applied Linguistics)(共同)）
67.	2008/07/31	Teacher certification renewal system: An analysis based on a nationwide survey of Japanese students（Japan-United States Teacher Education Consortium 2008(共同)）
68.	2008/06/29	リーディング授業における10分間速読指導（第38回中部地区英語教育学会長野大会(単独)）
69.	2008/01/13	オーストラリアにおける教員の専門基準（第8回日豪NZ教育文化学会全国大会(単独)）
70.	2007/11/23	Students' critical perceptions of entrance exams（JALT 2007 International Conference(全国語学教育学会)(単独)）
71.	2007/08/05	学習者の自律を促すリーディング授業（第33回全国英語教育学会大分研究大会(単独)）
72.	2007/06/24	小学校英語指導者養成の現状と課題（第2回大学英語教育学会関東支部大会(共同)）
73.	2007/06/23	個人差を考慮し、自律学習を促すリーディングの授業―SRA教材を用いた試み―（第37回中部地区英語教育学会三重大会(単独)）
74.	2007/06/09	Teachers' roles in developing learner autonomy in the East Asian region（ASIA TEFL Conference 2007(The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language)(共同)）
75.	2007/03/16	Promoting learner autonomy in a reading class（神戸・オックスフォードセミナー(神戸インスティテュート、オックスフォード大学セントキャサリンズ・カレッジ、兵庫教育大学)(単独)）
76.	2006/11/03	How teachers view high school reading instruction（JALT 2006 International Conference(全国英語教育学会)(単独)）
77.	2006/06/25	韓国、台湾の教員養成（第1回大学英語教育学会関東支部大会(共同)）
78.	2005/06/12	公立中学校教員を対象とした小・中連携についての意識調査（第25回児童英語教育学会全国大会(単独)）
79.	2004/05/15	Aqualitative study of Japanese students' motivation in the language classroom（Annual Research Student Conference(University of Exeter)(単独)）
80.	2004/03/19	Motivation Japanese students in the language classroom（The University of Cambridge Second Postgraduate Conference in Language Research(単独)）
81.	2003/09/05	協同学習を用いたリーディング授業―学習者主体の授業を目指して―（第42回大学英語教育学会全国大会(単独)）
82.	2003/08/22	小学校英語教育における文字指導の実態調査（第4回小学校英語教育学会京都研究大会(単独)）
83.	2003/08/09	協同学習クラスにおける学習者の自律と動機づけ（第29回全国英語教育学会南東北研究大会(単独)）
84.	2003/08/02	コンピュータを利用したライティング授業―個人を考慮し学習意欲を高める指導―（外国語教育メディア学会第43回全国研究大会(単独)）
85.	2003/06/29	早期英語学習経験が英語学習動機づけへ及ぼす影響について―公立中学生の調査から―（第24回日本児童英語教育学会全国大会(単独)）
86.	2003/06/28	コンピュータ利用のライティングクラスにおける英作文の相互評価（第33回中部地区英語教育学会岐阜研究大会(単独)）
87.	2003/02/15	The power of the learning journal: An Analysis of factors which influence on the learning process of Japanese university students（KATE 2003 Winter International Conference(単独)）
88.	2002/08/16	早期英語教育経験が中・高・大学生の学習動機に及ぼす影響について（第28回全国英語教育学会神戸研究大会(単独)）
89.	2002/08/08	早期英語学習経験が中学生の学習動機へ及ぼす影響について（第26回関東甲信越英語教育学会千葉研究大会(単独)）
90.	2002/06/29	教師の指導方法が学習者の学習スタイルの好みに及ぼす影響について（第32回中部地区英語教育学会福井研究大会(単独)）
91.	2002/06/16	子供の言語習得と文字―日本の子どもの言語学習における文字の役割について―〈公立小学校に対する文字指導を視野に入れたカリキュラム試案〉（第23回日本児童英語教育学会全国大会(共同)）
92.	2001/11/11	子供の言語習得と文字―公立小学校での文字導入を視野に入れた授業の試案（第21回日本児童英語教育学会秋季研究大会(共同)）
93.	1999/10/10	Increasing students' verbal participation: A comparison of native and nonnnativestudents（JALT 1999 International Conference(全国語学教育学会)(単独)）
94.	1999/08/18	英語学習動機づけと文法学習―高校生の調査から―（第25回全国英語教育学会北九州研究大会(単独)）
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