青山学院大学教員情報

1.	早稲田大学第一文学部哲学科教育学専修卒業
2.	早稲田大学大学院文学研究科教育学専攻修士課程修了
3.	早稲田大学修士(文学)
4.	早稲田大学大学院文学研究科教育学専攻博士後期課程満期退学

■ 職歴

1.	1998/04～2000/03	早稲田大学第一・第二文学部助手
2.	2000/04～2003/03	日本学術振興会特別研究員
3.	2000/04～2004/03	早稲田大学非常勤講師
4.	2000/04～2000/09	湘南工科大学非常勤講師
5.	2001/11～2004/03	青山学院大学非常勤講師
6.	2004/04～2007/03	青山学院大学文学部教育学科専任講師
7.	2006/04～2010/03	立教大学兼任講師
8.	2006/04～2007/03	筑波大学研究センター客員研究員
9.	2007/04～2009/03	青山学院大学文学部教育学科准教授
10.	2008/04～2011/03	広島大学高等教育研究開発センター客員研究員
11.	2008/10～2010/03	日本学術会議学術調査員
12.	2009/04～2015/03	青山学院大学教育人間科学部教育学科准教授
13.	2010/04～2011/03	同志社大学社会学部客員研究員
14.	2012/04～2016/03	立教大学兼任講師
15.	2015/04～	青山学院大学教育人間科学部教育学科教授
16.	2020/12～2021/03	名古屋大学高等教育研究センター客員教授
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■ 所属学会

1.	1994/04～	大学教育学会
2.	2009/06～2015/05	∟ 理事
3.	2010/04～2023/06	∟ 大学教育学会誌編集委員会委員
4.	2015/06～	∟ 代議員
5.	2017/06～	∟ 理事
6.	2018/06～2020/05	∟ 大学教育学会誌編集委員会副委員長
7.	2020/06～2022/06	∟ 大学教育学会誌編集委員会委員長
8.	2023/06～	∟ 常務理事
9.	1994/04～	日本教育社会学会
10.	1997/04～	日本高等教育学会
11.	2007/05～2009/03	∟ 監事
12.	2015/07～2019/06	∟ 研究紀要編集委員会委員
13.	2023/06～	∟ 理事
14.	2001/04～	日本教育学会
15.	2008/03～	初年次教育学会
16.	2008/03～2015/03	∟ 学会誌編集委員会委員
17.	2008/03～	∟ 理事
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■ 学生指導及び学内行政分担

1.	2019/04/01～2021/03/31	青山学院大学大学院教育人間科学研究科教育学専攻主任
2.	2019/12/16～2021/12/15	青山学院大学青山スタンダード教育機構副機構長
3.	2024/03/01～2025/03/31	青山学院大学大学院教育人間科学研究科教育学専攻主任
4.	2024/04/01～2026/03/31	青山学院大学 FD推進室長
5.	2024/04/01～2026/03/31	青山学院大学教学マネジメント推進センター副センター長

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	1999/04～2001/03	調和のとれた教育、学術及び科学技術の政策形成に関する調査研究特別研究促進費(1)(研究分担者)
2.	2000/04～2003/03	高校から大学への移行過程における教養教育カリキュラムに関する日米比較研究特別研究員奨励費（研究代表者(単独)）
3.	2000/06～2005/03	効果的導入カリキュラムの開発（研究分担) 国内共同研究
4.	2004/04～2007/03	大学教育学会課題研究「初年次教育・導入教育」その他の補助金・助成金
5.	2004/04～2007/03	転換期の高等教育における学生の教育評価の開発に関する国際比較研究基盤研究(B)(研究分担者)
6.	2005/04～2007/03	大学における導入教育の展開に関する研究（研究分担）国内共同研究
7.	2005/04～2008/03	大学における教育改善等のためのセンター組織の役割と機能に関する調査研究（研究分担）国立教育政策研究所政策研究課題リサーチ経費
8.	2005/10～2007/03	今後の「大学像」の在り方に関する調査研究　―教養教育―（研究分担）文部科学省先導的大学改革推進委託事業
9.	2006/04～	ディシプリンならびに担当組織との関連からみた学士課程カリキュラムの編成状況に関する調査研究個人研究
10.	2006/04～	初年次教育ならびに学習支援の実態とニーズに関する調査研究個人研究
11.	2006/04～2008/03	大学における基本アカデミックスキルの育成プログラムの開発（総研プロジェクト)（研究分担）機関内共同研究
12.	2006/04～	大学教育と高校教育の接続関係(アーティキュレーション)に関する研究個人研究
13.	2006/04～	大学生のレポートライティングに関する授業実践研究個人研究
14.	2006/04～	大学生の教育評価の開発に関する国際比較研究国内共同研究
15.	2006/04～	学士課程における教養教育カリキュラムに関する調査研究個人研究
16.	2006/04～2007/11	学士課程教育におけるキャリア教育・支援の展開（研究分担）国内共同研究
17.	2006/04～2009/03	高等教育政策の形成・決定メカニズムの定性的・定量的分析基盤研究(C)(研究分担者)
18.	2007/04～	大学生のジェネリックスキルの育成に関する研究国内共同研究
19.	2007/04～2010/03	学士課程教育のアウトカム評価とジェネリックスキルの育成に関する国際比較研究基盤研究(B)(研究分担者)
20.	2007/04～2010/03	学生の認知的・情緒的成長を支える高等教育の国際比較研究基盤研究(B)(研究分担者)
21.	2007/04～2008/03	専門分野別評価システムの構築　－学位の質保証からみた専門分野別評価のあるべき方向性について－（研究分担）文部科学省大学評価研究委託事業
22.	2007/05～2008/03	国立教育政策研究所「大学における教育改善等のためのセンター組織の役割と機能に関する調査研究」国内共同研究
23.	2008/04～2011/03	国立教育政策研究所「FDプログラムの構築支援とFDerの能力開発に関する研究」国内共同研究
24.	2008/04～2011/03	大学教育学会課題研究「学士課程教育における学習目標設定・プログラム開発・評価のダイナミクス」その他の補助金・助成金
25.	2008/04～2009/03	学生の大学卒業程度の学力を認定する仕組みに関する調査研究（研究分担）文部科学省先導的大学改革推進委託事業
26.	2008/04～2012/03	独創的で論理的なアカデミックライティングのための協調学習環境基盤研究（B)(研究分担者)
27.	2009/04～2015/03	IRに関する研究（研究分担）国内共同研究
28.	2009/04～2010/03	大学における教育内容・方法等の大学教育改革に関する調査分析（研究分担）文部科学省先導的大学改革推進委託事業
29.	2009/04～2013/03	私学学士課程教育における”学士力”育成のためのプログラムと評価（研究分担）国内共同研究
30.	2010/04～2014/03	大規模継続データの構築を通した大学生の認知的・情緒的成長過程の国際比較研究基盤研究（Ａ）（一般）
31.	2011/04～2014/03	日本社会における大学及び大学生の位置づけと社会的期待に関する歴史的・実証的研究基盤研究(C)(研究代表者(単独))
32.	2012/04～2015/03	直感的問題発見とピアレビューのスキルを高めるアカデミックライティングの学習環境基盤研究(C)（研究分担者）
33.	2012/05～2015/03	大学教育改革の実態の把握及び分析等に関する調査研究（研究分担）文部科学省先導的大学改革推進委託事業
34.	2013/04～2015/03	学士課程教育における教学マネジメントの研究（研究分担）国内共同研究
35.	2014/04～2017/03	大学教育の現状認識・社会的意義・役割期待に関する実証的研究　－地方都市部を中心に基盤研究(C)(研究代表者)
36.	2014/04～2017/03	自校史研究と教育実践モデルの開発―青山学院史研究―（自校史研究）（総合文化研究部門課題別研究部）（研究分担）機関内共同研究
37.	2015/04～2019/03	人口減少社会における大学の役割の再構築と地域創成人材育成プログラムの開発的研究基盤研究(C)
38.	2016/04～2019/03	教養教育の導入・改革と高等教育システムの変容－日・英・豪・中・香港の比較基盤研究(B)(研究分担者)
39.	2017/04～2021/03	グローバル対応型STEM高等教育の国際比較を通した頭脳循環プログラム開発研究基盤研究(B)
40.	2018/04～2023/03	人口減少下の現代日本社会における地域社会システムと高等教育の将来構想の実証的研究基盤研究(C)
41.	2018/04～2021/03	大学教育学会課題研究「学生の思考を鍛えるライティング教育の課題と展望」その他の補助金・助成金
42.	2019/04～2023/03	大学における教養教育と専門教育の葛藤解決の方策に関する研究：日・欧・米の比較基盤研究(B)
43.	2019/04～2023/03	高等教育における社会人の学び直し―その普及定着に向けて基盤研究(B)
44.	2021/04～2026/03	コロナ時代の高等教育頭脳循環の国際比較研究‐新たなモデル構築に向けて基盤研究(B)
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■ 社会的活動

1.	2023/03	文京学院大学全学FD・SD講師
2.	2022/09	宮城大学食産業学群FD講師
3.	2021/11	津田塾大学FD研修会講師
4.	2021/02	株式会社ビズアップ総研研修収録講師
5.	2020/03	産学連携教育イノベーター育成プログラム大学教育基礎力科目講師
6.	2020/02	東洋大学生命科学部FD講演会講師
7.	2019/09	株式会社早稲田大学アカデミックソリューションQuonAcademy個人参加型セミナー講師
8.	2019/08	千葉敬愛学園・長戸路学園教職員合同研修会講師
9.	2019/08	大正大学チューター養成講座動画講師
10.	2019/02	川口短期大学FD講演会講師
11.	2017/05	東京工科大学全学教職員会講師
12.	2017/03	東京農業大学学内FDフォーラム講師
13.	2016/03	日本文理大学大学COC事業　平成27年度FD/SD研修会講師
14.	2015/11	東京経済大学FD講演会講師
15.	2015/09	2015年度第1回河合塾FDセミナー講師
16.	2015/03	2014年度河合塾FDセミナー講師
17.	2014/11	2014年度跡見学園女子大学全学共通科目運営センターFD講演会講師
18.	2013/08	平成25年度群馬パース大学FD研修会講師
19.	2011/09	丸善株式会社ライティング支援セミナー講師
20.	2011/09	東京女子医科大学看護学部第9回FDセミナー講師
21.	2011/08	九州大学平成23年度第3回教育改革研究会講師
22.	2011/02	千葉敬愛短期大学FD講演会講師
23.	2009/02	昭和女子大学英語コミュニケーション学科初年次教育講演会講師
24.	2008/10	同志社大学教育開発センター第4回シンポジウム講師
25.	2007/06	特色ある大学教育支援プログラム「大学連携による新しい教養教育の創造」公開研究会「21世紀型教養教育へ向けて－先進事例に学ぶ－」講師
26.	2006/03	大阪市立大学・大阪府立大学共同セミナー「初年次教育の現状と課題」講師
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■ 委員会・協会等

1.	2022/09～	立正大学外部評価委員会委員
2.	2020/06～	文部科学省中央教育審議会大学分科会質保証システム部会臨時委員
3.	2020/04～	公益財団法人日本高等教育評価機構評価システム改善検討委員会委員
4.	2018/10～	東京都地方独立行政法人評価委員会委員
5.	2017/09～	文京学院大学外部評価懇談会委員
6.	2017/04～	文部科学省政策評価に関する有識者会議高等教育・科学技術・学術分科会委員
7.	2017/04～	文部科学省独立行政法人大学入試センターの評価等に関する有識者会議委員　2021年度より主査
8.	2016/04～2022/03	文部科学省大学設置・学校法人審議会大学設置分科会特別委員
9.	2015/12～	大学ポートレートステークホルダー・ボード委員　2022年度より主査
10.	2015/11～	千葉大学アカデミック・リンク・センター教育・学修支援専門職養成部門運営委員会委員
11.	2015/04～	文部科学省独立行政法人大学改革支援・学位授与機構の評価等に関する有識者会議委員
12.	2015/03～2016/03	文部科学省大学等における社会人の実践的・専門的な学び直しプログラムに関する検討会委員
13.	2014/03～2021/03	文部科学省大学教育再生加速プログラム委員会委員・審査委員
14.	2012/04～2016/03	文部科学省大学設置・学校法人審議会大学設置分科会専門委員
15.	2011/11/18～2014/03/31	大学基準協会高等教育のあり方研究会大学評価理論の体系化に向けた調査研究部会部会調査研究員
16.	2010/05～2010/10	文部科学省大学生の就業力育成支援事業委員会審査部会審査委員
17.	2009/04～2009/10	文部科学省・日本学術振興会大学教育推進プログラム大学部会審査委員
18.	2008/10～2010/03	中央教育審議会大学教育の検討に関する作業部会学位プログラム検討ワーキンググループ専門委員
19.	2008/10～2010/03	大学基準協会大学評価企画立案委員会機関別認証評価検討ワーキング・グループ委員
20.	2007/10～2008/03	大学基準協会大学評価企画立案委員会ワーキング・グループ委員
21.	2006/04～2010/03	大学基準協会相互評価委員会幹事
22.	2000/06～	日本私立大学協会附置私学高等教育研究所研究員
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■ 研究業績（著書・論文等）

1.	著書	「第4章　STEM・人文社会卒業生調査の比較　理系と人文社会系には差はあるか　日本編」『STEM高等教育とグローバル・コンピテンス　ー人文・社会との比較も視野に入れた国際比較』 95-118頁（単著） 2022/10
2.	著書	「第4章　リーディング学習と接続するライティング教育」『思考を鍛えるライティング教育　－書く・読む・対話する・探究する力を育む』 75-90頁（単著） 2022/06
3.	著書	「第1章　人文科学系学科のカリキュラム：　専門分野の独立性と多様性」『学士課程教育のカリキュラム研究』 17-37頁（単著） 2021/11
4.	著書	「第10章　大学生は学年によって勉強量が異なるのか　－3グループ以上の平均値の比較」『教育を読み解くデータサイエンス　－データ収集と分析の論理』 199-218頁（単著） 2021/05
5.	著書	「Ⅳ-5 カリキュラム」「Ⅳ-6 学生の学び」「Ⅴ 大学生」『よくわかる高等教育論』 42-45,54-55頁（単著） 2021/04
6.	著書	「初年次教育研究の動向と課題　－初年次教育学会における研究活動を中心に」『進化する初年次教育』 8-19頁（単著） 2018/09
7.	著書	「第3章　初年次教育の重要性とリーディング＆ライティング」『大学教育と読書　大学生協からの問題提起』 43-63頁（単著） 2017/10
8.	著書	「第2部第2章第1節　プロセス・アウトカム重視の評価」『大学評価の体系化』（JUAA選書第15巻） 304-331頁（単著） 2016/10
9.	著書	「第11章　継続・複数学生調査の不変性と可変性に関する探索的研究」『高等教育の質とその評価－日本と世界』 177-197頁（単著） 2016/09
10.	著書	『大学のFD Q&A』 209p.頁（共著） 2016/06
11.	著書	「16．アドミッション・ポリシーと高大接続」「18．ナンバリング」『大学改革を成功に導くキーワード30　「大学冬の時代」を生き抜くために』 112-118,125-132頁（単著） 2013/04
12.	著書	「序章1　大学教育改革と大学生の学習状況」「第3章第1節　大学生の学習状況」「第6章2　保護者との関係」『第2回大学生の学習・生活実態調査報告書』（研究所報vol.66） 16-17,78-85,88-103,134-137頁（単著） 2013/04
13.	著書	『大学の学び　教育内容と方法』（『リーディングス　日本の高等教育』第2巻） 1-376頁（単著） 2011/02
14.	著書	「第2部第2章　入学後の経験と教育効果の学生間比較」『大学教育を科学する　−学生の教育評価の国際比較』 63-83頁（単著） 2009/05
15.	著書	「1章　レポートライティング教育の意義と課題」『学びあいが生みだす書く力　大学におけるレポートライティング教育の試み』 1-14頁（共著） 2009/03
16.	著書	「5章　協調学習を通した気づきと問題設定の深まり」『学びあいが生みだす書く力　大学におけるレポートライティング教育の試み』 87-112頁（共著） 2009/03
17.	著書	「6章　ブログの積極的・継続的利用が促す問題への振り返り」『学びあいが生みだす書く力　大学におけるレポートライティング教育の試み』 113-132頁（共著） 2009/03
18.	著書	「第3章第1節　大学生の学習状況」「第5章　保護者との関係」『大学生の学習・生活実態調査報告書』（研究所報vol.51） 80-99,116-117頁（単著） 2009/03
19.	著書	「第5章　日本における初年次教育の動向　～学部長調査から～」『初年次教育―歴史・理論・実践と世界の動向―』 69-79頁（単著） 2006/11
20.	著書	『大学の教養教育への圧力と教員編成に関する研究―大綱化から10年を対象にして―』 1-149頁（共著） 2005/03
21.	著書	『私立大学における一年次教育の実際』(『私学高等教育研究叢書』) 4,1-167頁（共著） 2005/03
22.	著書	「アメリカの教養教育の動向」『あたらしい教養教育をめざして―大学教育学会25年の歩み　未来への提言―』 338-342頁（単著） 2004/12
23.	著書	「学士課程教育に対するニーズと近年の教育改革」『学習者のニーズに対応するアメリカの挑戦』 195-218頁（単著） 2000/02
24.	著書	「リベラルアーツ・カレッジにおける多文化主義の展開―五大湖私立大学連盟(GLCA)を中心に―」『カリキュラム開発をめざすアメリカの挑戦』 169-194頁（単著） 1998/02
25.	論文	「コロナ禍が学生の学びと成長に与えた影響　－大規模調査から大学教育の今とこれからを考える－」 44(2),118-123頁（共著） 2022/12
26.	論文	「カリキュラムマネジメント論からみた学士課程教育の近年の動向と課題に関する考察」名古屋高等教育研究 (22),161-183頁（単著） 2022/03
27.	論文	「ライティング教育にいかにリーディング学習を組み込むか : 初年次教育科目において」大学教育学会誌 43(1),33-37頁（単著） 2021/06
28.	論文	「1-3-4. 2019年度人文社会系調査報告（日本）」『グローバル対応型STEM高等教育の国際比較を通した頭脳循環プログラム開発研究』 83-91頁（単著） 2021/03
29.	論文	「カリキュラム改革の流れと高年次での教養教育」看護教育 61(12),1112-1121頁（単著） 2020/12
30.	論文	「学部調査にみる日本の教養教育の動向」『IDE　現代の高等教育』 (610),35-40頁（単著） 2019/05
31.	論文	「全学型キャリア教育科目の実践的課題―カリキュラム・マネジメントを手がかりとした考察―」『京都大学高等教育研究』 (24),55-65頁（共著） 2018/12
32.	論文	「地域の大学に対する地域住民の現状認識と役割期待」『大学評価研究』 (17),137-149頁（共著） 2018/10
33.	論文	「COC、COC+事業地域における大学と地域との連携体制の構築と運営」『青山学院大学教育人間科学部紀要』 (9),11-31頁（共著） 2018/03
34.	論文	「Ⅶ．自校教育のプログラム内容と自校史の位置づけ」自校史研究と教育実践モデルの開発 : 青山学院史研究 127-148頁（単著） 2018/03
35.	論文	「『生徒化』している大学生と『学生化』への移行」 58-69頁（単著） 2018/03
36.	論文	「COC、COC+事業地域における住民の大学に対する意識－地域差に着目した分析－」『青山学院大学教育人間科学部紀要』 (8),59-78頁（共著） 2017/03
37.	論文	「[第3回] 大学を卒業して実感できる大学での学びの意義」『教育フォーカス　【特集13】大学での学びと成長～卒業生の視点から振り返る』（単著） 2016/04
38.	論文	「大学の地域貢献－COC、COC+事業に着目して－」『青山学院大学教育人間科学部紀要』 (7),41-61頁（共著） 2016/03
39.	論文	「日本のユニバーサル化の担い手は誰か」『大学時報』 (64 (363)),32-37頁（単著） 2015/07
40.	論文	「[第3回] 高大接続に向けた大学教育の対応　－移行期の教育活動の効果と課題」『教育フォーカス　【特集10】高大接続の再設計～高校・大学、大学入試はどう変わるべきか』（単著） 2015/03
41.	論文	「1990年代以降の雑誌記事にみる大学・大学生問題」『青山学院大学教育人間科学部紀要』 (5),57-77頁（共著） 2014/03
42.	論文	「初年次教育の実践内容の類型化からみえるリメディアル教育」『リメディアル教育研究』 8(1),49-54頁（単著） 2013/03
43.	論文	「ワークシートの利用に着目した論文発展プロセスの分析」『大学教育学会誌』 34(1),96-104頁（共著） 2012/05
44.	論文	「レポートライティングにおける問題設定支援」教育心理学年報第51集,154-166頁（共著） 2012/03
45.	論文	「第八章　Ⅷ．カリキュラムの今後」『第二回学士課程教育の改革状況と現状認識に関する調査』 58-70頁（単著） 2011/08
46.	論文	「汎用的能力の評価手法に関する探索的研究　―自己評価・他者評価の可能性―」『高等教育研究』第14集,207-227頁（共著） 2011/05
47.	論文	「ラウンドテーブル報告4　ベネッセ大学生調査から捉える現代初年次生の特徴　－受験勉強スタイル，学習態度，学習成果の観点から－」『初年次教育学会誌』 3(1),47-50頁（共著） 2010/12
48.	論文	「第一章　Ⅰ．学科の現状」『「学士課程教育の改革状況と現状認識に関する調査」中間報告書』 5-12頁（単著） 2010/08
49.	論文	「『学士課程教育』というコンセプトはどのようにして生まれてきたのか　－歴史から現状へ－」『大学教育学会誌』 32(1),38-44頁（単著） 2010/05
50.	論文	「カリキュラム改革の動向」『大学における教育内容・方法等の大学教育改革に関する調査分析事業成果報告書』 91-111頁（単著） 2010/05
51.	論文	「ジェネリックスキルの習得状況に関する三者評価の比較」『学士課程教育のアウトカム評価とジェネリックスキルの育成に関する国際比較研究』 45-51頁（単著） 2010/03
52.	論文	「４　入試方法別にみる新入生の入学前の学習状況と進路意識」『学生の認知的・情緒的成長を支える高等教育の国際比較研究』 44-55頁（単著） 2010/03
53.	論文	「大学初年次生の学習態度と学習経験の影響」『コア・FYE教育ジャーナル』 Vol.3,1-12頁（単著） 2009/12
54.	論文	「総合的初年次教育プログラムの開発に向けて　－ワークショップにおける調査からの考察－」『初年次教育学会誌』 2(1),40-47頁（単著） 2009/12
55.	論文	「5．大綱化以降におけるカリキュラム改革の変遷に関する試論」『高等教育政策の形成・決定メカニズムの定性的・定量的分析』 50-65頁（単著） 2009/03
56.	論文	「第2章第3部　入学前の学習状況と進路意識」『AO入試，入学前教育，短期海外研修の検討』 96-103頁（単著） 2009/03
57.	論文	「第14章　学長・学部長調査」『学生の大学卒業程度の学力を認定する仕組みに関する調査研究』 99-118頁（共著） 2009/01
58.	論文	「＜ラウンドテーブルⅩⅠ＞　初年次教育の『今』を考える　－2001年調査と2007年調査の比較を手がかりに－」『大学教育学会誌』 30(2),83-87頁（共著） 2008/11
59.	論文	「Toulminモデルに準拠したレポートライティングのための協調学習環境」『京都大学高等教育研究』 (第13号),13-24頁（共著） 2007/12
60.	論文	「国公私立大学14校学生調査結果から考察する初年次教育」『大学における初年次・導入教育　最終報告書』（単著） 2007/03
61.	論文	「大学内における教育効果の学生間比較」『転換期の高等教育における学生の教育評価の開発に関する国際比較研究』 49-72頁（単著） 2007/03
62.	論文	「米国大学訪問調査（2004年度）　―UCLA学生調査の実際―」『転換期の高等教育における学生の教育評価の開発に関する国際比較研究』 103-110頁（単著） 2007/03
63.	論文	「日本における学士学位プログラムの現況」『高等教育研究』第8集,29-52頁（単著） 2005/04
64.	論文	「大学教育の接続―その現状と課題」『大学教育学会誌』 26(2),16-22頁（単著） 2004/11
65.	論文	「大学管理職からみた初年次教育への期待と評価」『大学教育学会誌』 26(1),29-36頁（単著） 2004/05
66.	論文	「大綱化以後の総合科目」『大学教育学会誌』 25(1),64-72頁（単著） 2003/05
67.	論文	「新制早稲田大学における教養教育の組織体制とその構想」『早稲田大学史記要』 34,67-90頁（単著） 2002/09
68.	論文	「カリキュラム要素としての教養教育―文学部を事例に―」『フィロソフィア』(早稲田大学哲学会) (89),117-138頁（単著） 2002/03
69.	論文	「中学生の学習観と学習に対する権利意識―川崎市での調査から―」『早稲田教育評論』(早稲田大学教育総合研究所) 25-50頁（共著） 2002/03
70.	論文	「文学部のカリキュラムの幅広さ―自然科学系分野の履習を含めて―」『これからの研究開発と人材養成等の諸政策の連携・統合に関する調査研究　平成13年度年次報告(最終報告)』 71-86頁（単著） 2002/03
71.	論文	「台湾における教育改革と高等教育政策の動向」『調和のとれた教育・学術及び科学技術の政策形成に関する調査研究』 57-74頁（単著） 2001/03
72.	論文	「大学と高校の接続問題における転換(2)―中教審答申『初等中等教育と高等教育との接続の改善について』の論点整理―」『調和のとれた教育・学術及び科学技術の政策形成に関する調査研究』 103-121頁（単著） 2001/03
73.	論文	「大学と高校の接続問題における転換」『これからの研究開発と人材養成等の諸政策の連携・統合に関する調査研究　平成11年度年次報告(中間報告)』 49-60頁（単著） 2000/03
74.	論文	「大学における『学力』低下問題の諸相」『フィロソフィア』 (87),130-142頁（単著） 2000/03
75.	論文	「モジュラー・システムの特質とその意味―『アーティキュレーション』と関連して―」『大学教育学会誌』 21(2),123-129頁（単著） 1999/11
76.	論文	「高校と大学の接続問題―日米比較―」『IDE―現代の高等教育』 (408),64-69頁（単著） 1999/06
77.	論文	「戦後東京工業大学改革過程における教養教育の成立―その背景と条件」『大学教育学会誌』 21(1),64-71頁（単著） 1999/05
78.	論文	「日本における大学―学校間のアーティキュレーション問題に関する考察」『フィロソフィア』 (86),85-97頁（単著） 1999/03
79.	論文	「和田小六―大学教育論の再検討―」『大学教育学会誌』 20(2),114-118頁（単著） 1998/11
80.	論文	「大学―学校間における『アーティキュレーション』の概念について―アメリカの場合を中心として―」『フィロソフィア』 (85),109-121頁（単著） 1998/03
81.	論文	「大学のカリキュラムにおける多文化主義論争の問題構造」『文学研究科紀要』第43輯第1分冊,139-150頁（単著） 1998/02
82.	その他	（書評）谷美奈著『「書く」ことによる学生の自己形成　文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して』教育学研究 89(2),298-300頁（単著） 2022/06
83.	その他	「『審議まとめ』実現の課題　－質保証システム部会に参加して」(アルカディア学報723）『教育学術新聞』 (2882),2頁（単著） 2022/05
84.	その他	「ライティング教育をめぐる論点－全体討論より」大学教育学会誌 42(1),39-41頁（単著） 2020/05
85.	その他	「日本における新たな教養教育の展開　－高年次教養教育の挑戦」（アルカディア学報670）『教育学術新聞』 (2805),2頁（単著） 2020/05
86.	その他	「セッション 1 －基調講演－の司会を担当して」高等教育研究叢書 156,31-33頁（単著） 2020/04
87.	その他	「成瀬報告・小山報告に対する指定討論」大学教育学会誌 41(1),68-70頁（単著） 2019/05
88.	その他	（事典）児玉善仁（代表）『大学事典』5項目『大学事典』（単著） 2018/06
89.	その他	『「地域社会における大学の役割に関するアンケート調査」集計報告書』（平成26－29年度科学研究費補助金（基盤研究（C））「大学教育の現状認識・社会的意義・役割期待に関する実証的研究－地方都市部を中心に」） 1-505頁（共著） 2018/03
90.	その他	（事典）「大学教育のカリキュラム」「大学教育の大道具・小道具」『教育社会学事典』 478-481頁（単著） 2018/01
91.	その他	「私大ガバナンス・マネジメント改革ＰＴ調査報告⑧　ボトムアップとトップダウンの融合　―丁寧な議論の積み重ねに基づく組織文化―東京家政大学」（アルカディア学報611）『教育学術新聞』 (2692),2頁（単著） 2017/07
92.	その他	「12.(5)週間生活平均時間　②大学院」「12.(6)総合的学生支援に対する満足度と日常生活の不安・悩み」『「平成26年度学生生活調査」結果の概要』 40-43,47-49頁（単著） 2016/03
93.	その他	（図書紹介）吉田文編著『「再」取得学歴を問う　専門職大学院の教育と学習』教育学研究 82(3),472-473頁（単著） 2015/09
94.	その他	「大学の評判・学生の実態」『跡見学園女子大学FDジャーナル　－授業改善と教育力向上をめざす実践報告集－』 (14),29-31頁（単著） 2015/03
95.	その他	『学生調査とIR～第60回公開研究会から～』（私学高等教育研究所シリーズ（公開研究会の記録）No.57）日本私立大学協会附置私学高等教育研究所（共著） 2015/03
96.	その他	「10. ビジネス・モデルを導入した方針管理制度－静岡産業大学の事例」『大学の特色に応じた教学マネジメント2013 年度訪問調査の記録』 1,51-55頁（共著） 2014/10
97.	その他	「4. 教学担当部門長の役割と機動性－玉川大学の事例」『大学の特色に応じた教学マネジメント2013 年度訪問調査の記録』 1,17-21頁（共著） 2014/10
98.	その他	「学生はなぜ講義型授業を好むか　－第2回大学生の学習・生活実態調査より」（アルカディア学報556）『教育学術新聞』 (2564),2頁（単著） 2014/05
99.	その他	「レポート・ライティング指導と学習支援」（2013年度第1回研究会＜講演＞）『館灯』 (52),1-9頁（単著） 2014/03
100.	その他	『「大学・大学生・大学政策に関するアンケート調査」集計報告書』（平成23－25年度科学研究費補助金（基盤研究（C））「日本社会における大学及び大学生の位置づけと社会的期待に関する歴史的・実証的研究」）青山学院大学教育人間科学部教育学科 1-232頁（共著） 2014/03
101.	その他	「大学に対する社会のまなざし　－期待と不信を生む両者の距離」（アルカディア学報524）『教育学術新聞』 (2528),2頁（単著） 2013/06
102.	その他	『学士課程教育改革の現状と課題～第44回公開研究会から～』（私学高等教育研究所シリーズ（公開研究会の記録）No.43） 134p.頁（共著） 2011/11
103.	その他	「分極化するカリキュラムの志向性　－学士課程教育の改革状況と現状認識」（アルカディア学報454）『教育学術新聞』 (2453),2頁（単著） 2011/08
104.	その他	「学生調査活用入門－データの読み方・示し方－」『IRシンポジウム報告書』 10-20頁（単著） 2011
105.	その他	「教育改善に向けての学生調査　―継続することの意義」（アルカディア学報420）『教育学術新聞』 (2416),2頁（単著） 2010/09
106.	その他	「学士課程教育における初年次教育の位置づけ」『2009年度第15回FDフォーラム報告集』 1-20-1-28頁（単著） 2010/06
107.	その他	「『問い』を深化させる　－レポートライティング教育の試み」（アルカディア学報387）『教育学術新聞』 (2382),2頁（単著） 2009/11
108.	その他	「シンポジウムⅠを司会して」『大学教育学会誌』 31(1),40-41頁（共著） 2009/05
109.	その他	「第15章第6節　三重大学」『学生の大学卒業程度の学力を認定する仕組みに関する調査研究』 146-155頁（単著） 2009/01
110.	その他	「第15章第7節　山口大学」『学生の大学卒業程度の学力を認定する仕組みに関する調査研究』 156-164頁（単著） 2009/01
111.	その他	「各部局・各組織の横のつながりを結ぶ学部横断的組織としての「教養研究センター」（慶應義塾大学）」『大学における教育改善等のためのセンター組織の役割と機能に関する調査研究』 58-67頁（単著） 2008/08
112.	その他	「教育改革の実験場としての「全学教育機構」と現場主義の「高等教育システム開発部」（信州大学）」『大学における教育改善等のためのセンター組織の役割と機能に関する調査研究』 51-58頁（単著） 2008/08
113.	その他	「初年次教育『第2ステージ』へ　－実践と結びついた研究への期待」（アルカディア学報329）『教育学術新聞』 (2321),2頁（単著） 2008/06
114.	その他	「9　学位授与」，「10　学生の受け入れ」『専門分野別評価システムの構築　－学位の質保証からみた専門分野別評価のあるべき方向性について－』 42-52頁（単著） 2008/03
115.	その他	「「大学と現代社会」を担当して考える大学教育」『大学教育研究フォ-ラム』 (13),27-30頁（単著） 2008/03
116.	その他	「青山学院大学のFDの現状と国際シンポジウム」東北大学高等教育開発推進センター編『研究・教育のシナジーとFDの将来』 117-124頁（単著） 2008/03
117.	その他	「第5章2．神奈川大学のキャリア教育」『学士課程教育におけるキャリア教育・支援の展開』（私学高等教育研究叢書（研究成果報告書）No.2） 87-98頁（共著） 2007/11
118.	その他	『一年次教育の意義と課題　～第29回公開研究会から～』『私学高等教育研究所シリーズ』No.28 1-114頁（共著） 2007/10
119.	その他	（翻訳）Jodi Levine Laufgraben「第8章　ラーニング・コミュニティ」『初年次教育ハンドブック　―学生を「成功」に導くために―』 177-200頁（単著） 2007/07
120.	その他	（翻訳）M.Lee Upcraft他「序章　再検討される大学の初年次」『初年次教育ハンドブック　―学生を「成功」に導くために―』 1-16頁（単著） 2007/07
121.	その他	「学士課程プログラムの開発　－クリティカル・シンキングの力を育成するには」（アルカディア学報280）『教育学術新聞』 (2271),2頁（単著） 2007/04
122.	その他	「千葉大学普遍教育報告」『－今後の「大学像」の在り方に関する調査研究－　『教養教育』』 179-190頁（単著） 2007/03
123.	その他	「国際基督教大学2008年教学改革報告」『－今後の「大学像」の在り方に関する調査研究－　『教養教育』』 159-167頁（単著） 2007/03
124.	その他	「桜美林大学リベラルアーツ学群報告」『－今後の「大学像」の在り方に関する調査研究－　『教養教育』』 99-107頁（単著） 2007/03
125.	その他	「『青山スタンダード』の挑戦」『IDE－現代の高等教育』 (486),63-68頁（共著） 2006/12
126.	その他	（翻訳）Alan Davidson「第14章　スコットランドにおける初年次教育と質保証・向上」『初年次教育―歴史・理論・実践と世界の動向―』 211-221頁（単著） 2006/11
127.	その他	「大学に於ける一般教育　－一般教育研究委員会報告　〔文献解題〕」『大学評価研究』 (5),47-49頁（単著） 2006/05
128.	その他	「今後のFD活動に向けて」『青山スタンダード論集』 (1),79-80頁（単著） 2006/03
129.	その他	「歴史と人間」(総合科目)大学で学ぶとは―大学・学校・教育の歴史―」『青山スタンダード論集』 (1),53-75頁（共著） 2006/03
130.	その他	「大学生の教育効果　－JCSSの開発によせて」（アルカディア学報233）『教育学術新聞』 (2221),2頁（単著） 2006/02
131.	その他	「学長室ニュース　第1回FDシンポジウムを開催して」『青山学報』 (213),67-69頁（単著） 2005/10
132.	その他	「「シンポジウムⅢ」を司会して」『大学教育学会誌』 27(1),80-81頁（共著） 2005/05
133.	その他	「学士課程カリキュラムの編成状況　－教養の専門化か、専門の教養化か（下）」(アルカディア学報173) 『教育学術新聞』 (2159),2頁（単著） 2004/09
134.	その他	「クラーク・カー博士を偲んで　―高等教育界の「巨人」の偉業に学ぶ―」(アルカディア学報144) 『教育学術新聞』 (2129),2頁（単著） 2003/12
135.	その他	「導入教育の実態　―学部長調査の結果から(中間まとめ)―3―」(アルカディア学報137) 『教育学術新聞』 (2122),2頁（単著） 2003/10
136.	その他	（書評）F.ルドルフ, 阿部美哉,阿部温子訳『アメリカ大学史』『教育学術新聞』 (2096),4頁（単著） 2003/03
137.	その他	「一年次教育　―日米比較―特別公開講座の講演から―」(アルカディア学報103) 『教育学術新聞』 (2088),9頁（単著） 2003/01
138.	その他	「アメリカの教養教育　―私高研・研究セミナーから―」(アルカディア学報97) 『教育学術新聞』 (2082),2頁（単著） 2002/11
139.	その他	（辞典）「大衆化した高等教育」『新教育辞典』 230-235頁（単著） 2002/10
140.	その他	（書評）山岸駿介『大学改革の現場へ』『月刊　高校教育』 (2002年5月号),91-91頁（単著） 2002/05
141.	その他	（書評）天野郁夫『大学改革のゆくえ―模倣から創造へ―』『月刊　高校教育』 (2002年1月号),116頁（単著） 2002/01
142.	その他	（書評）E.アシュビー/宮田敏近訳『科学技術社会と大学』『教育学術新聞』 (2033),4頁（単著） 2001/09
143.	その他	（辞典の教育専門語校閲）『ジーニアス英和大辞典』 2001/04
144.	その他	（事典）『日本大百科全書データベース』（共著） 2001
145.	その他	「私学政策の在り方　－第2回公開研究会の議論から」（アルカディア学報10）『教育学術新聞』 (1995),2頁（単著） 2000/10
146.	その他	「大学審中間まとめを読む―高大の役割分担を明確に―」『月刊　高校教育』 (2000年9月号),42-43頁（単著） 2000/09
147.	その他	（翻訳）M.トロウ「低学力学生への対応」『高度情報社会の大学―マスからユニバーサルへ―』 48-74頁（単著） 2000/05
148.	その他	「アメリカにおける大学と高校の接続(下)　教育面での接続と連携」『週刊　教育資料』 (665),14-15頁（単著） 2000/04
149.	その他	「アメリカにおける接続関係(上)　大学入学制度をめぐって」『週刊　教育資料』 (664),14-15頁（単著） 2000/04
150.	その他	（書評）E.アシュビー/宮田敏近訳『誰でも何でも学べる大学―ケンブリッジ大学人が見たアメリカの高等教育』『IDE―現代の高等教育』 (414),75-76,80頁（単著） 2000/01
151.	その他	（翻訳）S.ロスブラット『教養教育の系譜―アメリカ高等教育にみる専門主義との葛藤―』玉川大学出版部 1-246頁（共著） 1999/12
152.	その他	（翻訳）P.G.アルトバック「第1章　比較的考察」『高等教育ユニバーサル化の衝撃〔Ⅰ〕』(高等教育研究紀要) (17),10-24頁（単著） 1999/03
153.	その他	（翻訳）C.カー『アメリカ高等教育試練の時代　1990-2010年』 9-16,34-47,114-142頁（共著） 1998/01
154.	その他	『教員養成系大学院における現職教員教育に関する調査研究報告書』(大学院問題研究会編) 日本女子大学人間社会学部教育学科牧野研究室 17-28,71-74頁（共著） 1997/10
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■ 研究業績（招待講演）

1.	2023/09/26	「日本の高等教育における教育情報の公表」（オンライン）
2.	2023/01/23	「質保証システム部会の議論からみた今後に向けての課題」（オンライン）
3.	2022/12/10	「大学のカリキュラム編成における高年次教養教育の可能性」（オンライン）
4.	2021/03/22	「大学におけるカリキュラムマネジメントと質保証の課題」（オンライン）
5.	2021/03/15	「教育プログラムと質保証システム」（オンライン）
6.	2020/11/16	「コロナ禍から得られたカリキュラムマネジメントへの示唆」（オンライン）
7.	2019/12/14	「「生徒」から「学生」への移行と成長」（東洋大学）
8.	2019/02/08	「政策と現場から考える大学のカリキュラムマネジメント」（千葉大学）
9.	2019/01/25	「日本における学士課程カリキュラムの改革　－教養教育と専門教育との統合を目指して－（Undergraduate Curriculum Reform in Japan: Towards An Integration of General and Specialized Education）」（早稲田大学）
10.	2018/10/30	「これからのカリキュラムマネジメントを考える」（アルカディア市ヶ谷）
11.	2018/10/19	「図書館職員によるライティング支援実践講座　学生のレポート・論文の相談に応じる」（北星学園大学）
12.	2018/08/04	「大学におけるカリキュラム・マネジメント」（東北大学）
13.	2017/03/16	「地域総合国立大学の教養教育取組事例」（北京師範大学）
14.	2016/09/29	「内部質保証における学修成果の把握・評価のあり方について考える」（玉川大学）
15.	2016/09/02	「初年次教育の重要性とリーディング＆ライティング」（岡山コンベンションセンター）
16.	2016/05/20	「高等教育政策動向にみる教育改革と質保証　～学修成果の可視化から、自大学のFDを考える～」（JNAカンファレンスルーム）
17.	2015/12/05	「青山学院大学の初年次教育科目－『（教育学科）基礎演習』　－レポート・ライティング教育における個別学習とグループ学習－」（金沢工業大学）
18.	2014/10/21	「ジェイ・サープ学生調査から何がわかるか？」（ホテルメトロポリタンエドモント）
19.	2014/05/11	「レポートの評価を振り返って　－教育問題を題材にしたケース－」（関西大学）
20.	2013/12/14	関西地区FD連絡協議会ワークショップ「レポート・ライティングの授業デザインを考える」（関西大学）
21.	2013/11/26	「日本社会における大学および大学生の位置づけと社会的期待に関する実証的研究」（札幌ガーデンパレス）
22.	2013/07/08	「レポート・ライティング指導と学習支援」（名古屋芸術大学）
23.	2012/11/11	「学習態度の改善・向上と初年次教育」（東北福祉大学）
24.	2012/08/24	「高大の接続関係と連携」（京都大学）
25.	2012/07/07	「学生の主体的な学びを確立するため、どうすれば学修時間を確保できるか」
26.	2012/05/26	「共通教育全国調査をめぐって」（北海道大学）
27.	2012/02/16	「高大接続と初年次教育」（東北大学）
28.	2011/06	「教育学の視点からみた本プログラムの有効性と課題（コメント）」（桜美林大学）
29.	2010/08/23	「学生調査活用入門　～データの読み方・示し方～」（同志社大学）
30.	2010/04/19	「学士課程教育はどのような歴史的展開を経て生まれたのか」（私学会館）
31.	2010/03	「学士課程教育における初年次教育の位置づけ」（同志社大学）
32.	2009/11	「「学士課程教育」というコンセプトはどのようにして生まれてきたのか　－歴史から現状へ－」（大阪市立大学）
33.	2009/06/13	「評価員から見た現状とその課題　－大学基準協会－」（東洋英和女学院大学）
34.	2008/10/30	「入学前の学習状況と進路意識」（島根大学）
35.	2006/07/25	「学部別に見た特徴と課題」（ホテルグランドパレス）
36.	2005/06/11	「教養教育の現状からみた評価―調査に基づく提言」（京都大学）
37.	2004/06	「大学教育の接続　－その現状と課題」（北海道大学）
38.	2003/11	「大学管理職からみた初年次教育への期待と評価」（中京女子大学）
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■ 研究業績（学会発表）

1.	2023/06/10	「大学生・大学院生のグローバル・コンピテンスに関する5か国比較－Withコロナ期の授業形態と学修状況－」（日本高等教育学会第26回大会）
2.	2023/06/03	「学科名に基づくカリキュラムの類推可能性に関する予備的考察」（大学教育学会第45回大会）
3.	2022/06/04	「コロナ禍が学生の学びと成長に与えた影響　－大規模調査から大学教育の今とこれからを考える－」（大学教育学会第44回大会）
4.	2021/09/11	「日米大学（院）卒業生とコロナ時代の大学（院）生のグローバル・コンピテンスの習得状況」（日本教育社会学会第73回年次研究大会）
5.	2021/05/30	「コロナ禍における大学生のグローバル・コンピテンスの習得状況－日米台韓4か国調査から－」（日本高等教育学会第24回大会）
6.	2020/11/28	「ライティング教育にいかにリーディング学習を組み込むか－初年次教育科目において－」（大学教育学会2020年度課題研究集会）
7.	2020/09/06	「グローバルコンピテンスの習得に文系・理系人材で差はあるか－日米中の大卒・院卒者調査から－」（日本教育社会学会第72回年次研究大会）
8.	2020/06/06	「学士課程カリキュラムの研究　必修単位率の規定要因を探る」（大学教育学会第42回大会）
9.	2020/06/06	「高等教育進学率をどのように改善していくのか～沖縄県の取り組み～」（大学教育学会第42回大会）
10.	2019/06/08	「グローバルコンピテンスを育むSTEM教育の三ヵ国比較－日米中の大卒・院卒者を中心に－」（日本高等教育学会第22回大会）
11.	2018/12/08	「第4報告（中島夏子氏）に対するコメント」（日本高等教育学会2018年度研究交流集会）
12.	2018/12/02	「成瀬報告・小山報告に対する指定討論」（大学教育学会2018年度課題研究集会）
13.	2018/06/09	大学生を「学生」にする学習環境とは（大学教育学会第40回大会（単独））
14.	2018/06/02	教養教育のグローバル展開　－オーストラリアと中国の事例－（日本高等教育学会第21回大会（共同））
15.	2018/06/02	近年の日本の大学における教養教育改革の動向　－学士課程カリキュラムの構築をめぐる組織的課題－（日本高等教育学会第21回大会（共同））
16.	2018/03/21	全学型キャリア教育科目の実践的課題と展望－教養教育におけるカリキュラム・マネジメントと実践者を取り巻く課題の検討－（指定討論）（第24回大学教育研究フォーラム（単独））
17.	2017/03/20	授業実践事例と共に紐解くアクティブラーニング型授業の学習効果（指定討論）（第23回大学教育研究フォーラム（単独））
18.	2016/06/25	地域住民の大学に対する現状認識と役割期待－COC、COC+事業地域の調査より－（日本高等教育学会第19回大会（共同））
19.	2016/06/11	社会人と大学生　－大学での学びの意義をいかに見出すか－（大学教育学会第38回大会（単独））
20.	2014/09/04	新しい評価方法の背景と特徴を概観する（初年次教育学会第7回大会（単独））
21.	2013/09/12	総合的な初年次教育プログラムを編成する（初年次教育学会第6回大会（単独））
22.	2013/05/25	大学・大学生・大学政策に対する世論の現状分析（日本高等教育学会第16回大会（共同））
23.	2012/10/28	大学生の学習とエンゲージメント　－分野別の特徴を軸として－（日本教育社会学会第64回大会（共同））
24.	2012/09/05	総合的な初年次教育プログラムを編成する（初年次教育学会第5回大会（単独））
25.	2012/05/26	雑誌記事にみるユニバーサル化時代の大学・大学生のイメージ（１）（大学教育学会第34回大会（共同））
26.	2012/05/26	雑誌記事にみるユニバーサル化時代の大学・大学生のイメージ（２）（大学教育学会第34回大会（共同））
27.	2011/08/31	総合的な初年次教育プログラムを編成する（初年次教育学会第4回大会（単独））
28.	2011/05/23	A Student Survey System for Learning Improvement in Japan: How It Is Developed and the Issues of Focus（Association for Institutional Research　2011 AIR Forum(共同)）
29.	2011/03/18	学びあいからの内省と論文の向上（第17回大学教育研究フォーラム（共同））
30.	2010/09/11	総合的な初年次教育プログラムを編成する（初年次教育学会第3回大会（単独））
31.	2010/09/11	論文の発展プロセスに関する研究（１）　―学生の躓きと論文作成力の向上に着目して―（初年次教育学会第3回大会（共同））
32.	2010/09/11	論文の発展プロセスに関する研究（２）　―学生の学習態度に着目して―（初年次教育学会第3回大会（共同））
33.	2010/05/29	継続学生調査の安定性と可変性　―学生像の多様性と共通性は何か―（日本高等教育学会第13回大会（共同））
34.	2009/09/20	高校での学習態度と大学での学習態度および学習経験との関連（初年次教育学会第2回大会（単独））
35.	2009/09/19	総合的な初年次教育プログラムを編成する（初年次教育学会第2回大会（単独））
36.	2009/05/24	ジェネリックスキルの習得とその評価手法の探索的研究　―自己評価・他者評価の可能性―（日本高等教育学会第12回大会（共同））
37.	2008/11/29	総合的な初年次教育プログラムを開発する（初年次教育学会第1回大会（単独））
38.	2008/06/07	調査結果からみる初年次教育の展開（大学教育学会第30回大会（単独））
39.	2008/03/27	初年次生を対象としたレポートライティング教育とBlogの利用　―2つの授業の比較検討を通して―（第14回大学教育研究フォーラム（共同））
40.	2007/05/26	学生の経験と大学生活の充実―JCSS2005の分析より―（日本高等教育学会第10回大会(共同)）
41.	2007/03/28	Blogを用いた協調学習におけるレポートライティングスキルの習得（第13回大学教育研究フォーラム（共同））
42.	2006/09/22	大学間・大学内における教育効果の比較分析―JCSS2005データから―（日本教育社会学会第58回大会（共同））
43.	2006/06/04	大学生の教育効果に関する研究(2)（日本高等教育学会第9回大会（共同））
44.	2005/09/18	大学生の教育効果に関する研究―2004年度試行調査から―（日本教育社会学会第57回大会(共同)）
45.	2005/05/21	「学士課程」のミッションとは何か（日本高等教育学会第8回大会（共同））
46.	2004/09/11	一年次教育のニーズと評価に関する研究―2003年度学生調査から―（日本教育社会学会第56回大会(共同)）
47.	2004/09/11	教養教育改革の軌跡―担当組織との関連で―（日本教育社会学会第56回大会(共同)）
48.	2004/07/24	教養の専門化か、専門の教養化か―学士課程カリキュラムの編成状況―（日本高等教育学会第7回大会(共同)）
49.	2003/05/24	国立大学にみる「教養教育」像の多様性（日本高等教育学会第6回大会(単独)）
50.	2002/09/21	私立大学における一年次教育の実際―『学部長調査』(平成13年)の結果から―（日本教育社会学会第54回大会(共同)）
51.	2002/07/13	大学における「総合的」科目―人文系学部のカリキュラム調査から―（大学教育学会第24回大会(単独)）
52.	2002/05/25	人文系学部にとっての学士課程教育―「幅広い」カリキュラム編成とその構造―（日本高等教育学会第5回大会(単独)）
53.	2001/08/28	子どもの学びのあり様と学習に対する権利意識―川崎市の中学生意識調査から―（日本教育学会第60回大会(共同)）
54.	2001/05/26	大学におけるカリキュラムの構成要素とその実態―文学部の場合―（日本高等教育学会第4回大会（単独））
55.	2000/05/20	中央教育審議会にみる初等中等教育と高等教育の論理―接続の在り方をめぐって―（日本高等教育学会第3回大会(単独)）
56.	1999/06/05	モジュラー・システムの特質とその意味―「アーティキュレーション」における鍵概念―（大学教育学会第21回大会(単独)）
57.	1998/06/06	和田小六―大学教育論の再検討―（大学教育学会第20回大会(単独)）
58.	1998/05/30	戦後日本の大学における教養教育の成立基盤―東京工業大学の改革より―（日本高等教育学会第1回大会(単独)）
59.	1997/06/28	大学のカリキュラムをめぐる多文化主義の挑戦―アメリカのリベラルアーツ・カレッジを中心として―（早稲田大学哲学会1997年度大会(単独)）
60.	1996/10/05	「教員養成系大学院における現職教員教育」に関する調査（日本教育社会学会第48回大会(共同)）
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